大湾罗完全小学 五 年级 语文 备课日期：2017年 月 日 授课日期：2017年 月 日 备课人：米思源 姚晓芳 课 题 6 古诗三首 暮江吟 课型 新授 第 1课时 1、学会5个生字，读准多音字“似”。 素质目标 2、能说说诗的意思。 3、能背诵全诗，默写。 教学重点 体会作者看到奇丽景色时的愉悦心情。 教学难点 理解诗句的意思，体会诗美的意境。 时步骤 媒体 序 导学一、导入： 同学们，我们以前学过一首诗，老师念第一句“离离原上草”，大家一起背好吗？你们知道这首诗的作者是谁吗？他就是我国唐代著名的诗人白居易，他写这首诗时只有１５岁，他的诗通俗易懂，在广大群众中广为流传下来的诗有１９１４首，今天我们学习其中一首脍炙人口的诗句，题目是《暮江吟》。 导学二、自主探究： 1、自由读，边读变体会诗句的意思。 2、利用古诗注释，明白词语意思。 3、再次有感情的品读古诗。 导学三、合作探究 1、思考：这是一首什么诗？写什么时候的景？在诗中画出表时间的词语，诗中描绘了哪些景物？ 2、诗人写景的目的是为了抒情，那么诗人抒发了什么样的思想感情？ 1 大湾罗完全小学 五 年级 语文 导学四、知识链接： 欣赏：《赋得古原草送别》 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 体会诗句的意思和表达的思想感情。 五、当堂检测： 1、牵线搭桥。 可怜九月初三月 《望天门山》 杜牧 两岸青山相对出 《山行》 白居易 霜叶红于二月花 《暮江吟》 李白 2、《暮江吟》的作者是 代诗人 。这首诗中，作者使用了 的修辞手法。把 比作 ，还把 比作 。表达了诗人 的感情。 3、课外搜集李白、杜牧、白居易的古诗，多读读，体会诗人表达的情感。 导学反思 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f1eaa6e0a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c9d.html