游园活动教案
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活动设计： 设 计 园（找规律） 设计：叶海英 游园名称 设计园 知识课型 综合练习课 数学内容 适用年级 找规律 一年级40人 学具准备 彩色垫子每人2块（教具：哨子一个） 目标引领 知识 目标 1. 巩固有关规律的知识。 2. 创造规律 运动有规律的排队、跑、跳等 目标 能力 培养学生的合作意识及创新能力。 目标 活动体验 活动流程 准备活动： 1.明确活动指令： ①听到哨子吹响，不管做什么都要停下操作建议 哨子的指令尽可能的简单明确，不同的指令要求学生在短时间内能分清来。②哨子吹一长一短声要求排队，哨子楚。 吹短声要求原地站立，安静不动。 2.练习指令。 学生自由活动，听哨子完成指令要求。 活动一：花样排队 1.提出要求： 活动之前教师向学生明确提出要求： 1.活动准备 学生根据老师的要求，以小组为单位进行准备。准（1）十人一组，以小组为单位排队，排备时间5分钟。 队必须有一定的规律，就如同我们在数学预设： 课上学到的规律那样，看哪一组排队最有（1）可能按性别排队 创意。 （2）按照动作排队 （2）展示顺序按抽签决定，排列规律尽（3）按照表情排队 量不与其他组重复。（提醒：每个小组要 多准备几种排队的方式） 2.小组展示 2.巡视指导： 一组一组展示： 学生准备期间：老师巡视了解学生的排队要求：展示的那组组长随情况，适当指导。 意提问其他小组的同学3.在小组准备中教师及时巡视，合作的比说说他们是按什么规律较有序，比较好的小组代表上来进行抽排队的？ 签，抽到哪个小组哪个小组先进行。 4.第一个活动后教师及时小结评价。 活动二：创意垫子 1.根据每个小组的情况进 1.要求：每人拿两块彩色垫子，小组创造行活动： 自己喜欢的规律： 可以拼、可以搭、可以叠等 小组再次合作，展示。 2.评比最有创意的小组 如是拼起来的：要求小组同学在垫子上有规律地跳一跳，可以单脚跳、双脚跳等。 如搭成某个图案的，把图案当障碍物让学生有规律地过去，可以跑、走、跳等。 成果分享 三、活动小结 1.全班小结评价： （1）自评：让学生评评自己所在的小组在本次游园活动中的表现。 （2）互评：对活动中，你影响最深刻的一组同学进行评价。 2.活动评价 评出最有创意的小组一个； 合作最默契的小组一个 安排的自评、互评环节是对自己和同伴的评价，既要关注自己又要关注他人，学会正确的对待自己，也学会欣赏别人。 教学反思 设计意图： 1.准备活动的设计，听哨子明指令，是便于课堂组织。学生在室外的活跃程度不能与室内相比，因此，教师要用哨子取代喉咙，让学生服从一定的指令性。 2.本次活动一共设计了两大活动流程：一是通过花样排队巩固找规律这一知识点；二是借助普通又熟悉的道具——午睡的垫子让学生设计规律，创造规律。这样就地取材，学生比较感兴趣。 3. 通过花样排队这一活动，进一步巩固找规律这一知识点，让学生学以致用，培养学生的合作意识。 4.利用简单的道具垫子，结合数学中的规律，使简单的拼、搭赋予一定的思维含量，使学生在手脑并用的过程中发展他们的能力。最后根据小组创造的规律，再进行有规律的活动。 5.本活动设计，旨在集趣味、智慧、知识与运动于一体。因此在活动中，学生知识运用、游戏活动穿插分配。学习——玩——学习，学中玩，玩中学。他们认识到生活中处处有数学。 活动建议： （1）活动要求简单合理，符合一年级学生的认知规律。由于一年级学生年龄比较小，太复杂的活动要求会降低活动的效果，因此，设计活动时，活动指令尽量简单一点。比如一个活动一个指令。这样指令明确，才能确保活动的有序进行。 （2）活动设计要有层次性，由浅入深。先从简单的排队中找规律，再借助道具创造规律。 （3）活动比例要分配和谐。学习与游戏合理安排，在学习中安插游戏，在游戏中予以思考。比如在用垫子设计规律后，还要有规律地进行跑、跳等。这样边学习边运动。培养团队合作的意识。 （4）活动评价要多元，让学生体验快乐。让学生在自评和互评中，明确自己的优缺点，也学会欣赏同伴甚至是对手。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c1238a5767f5acfa1c7cdea.html