一、导入： 1、同学们，今天老师要带大家去一个地方，想知道是哪里呀，请你闭上眼睛仔 细听一听。（播放海浪的声效） 2、大海波澜壮阔，在海边白色的海浪拍在金色的沙滩上非常美丽。你会在这里做 什么？请你把你想到的用动作表现出来，其他同学猜一猜。 3、想象着你在海边找美丽的贝壳、赵晓宇、挖小虾找也找不到、挖也挖不到的心情； 你想要唱歌、跳舞的心情。我们来一起玩一个音乐游戏吧！我读第一句，你按照 我的节奏读第二句。 （1） 、我们来捉小虾，我来找，你来挖。 （2） 、我来唱、你们跳。 （3） 、我拿小篓装、你提小篓跑回家。二、学唱歌曲： 1、有一位赶海的小姑娘邀请我们一起去海边，让我们跟紧她的脚步、出发！ 2、师提问：小姑娘在做什么？她的心情怎么样？ 3、你能从音乐的速度、力度、情绪、节拍来分析一下小姑娘开心、愉悦的心情吗？ 师总结：这些叫做音乐要素，音乐想表现不同的心情，就需要在这几方面有变 化。 4、还有一个音乐的变化是节奏，按照歌曲节奏的不同你认为这首歌可以分几部 分？你是怎么划分的？说出你的看法。 5、师生总结：第一乐段，多运用了八分音符和切分节奏（生按节奏读第一乐段歌词）。节奏紧凑，富于变化。，生动地表现了小姑娘欢快、活泼的性格特点。第二乐段节奏较为舒展，切分音和附点四分音符的节奏（生按节奏读第二乐段歌词）。与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明对比。表现了小姑娘对大海的热爱之 情。 5、师范唱，学生打节奏。 6、学唱歌曲第一乐段。 （1） 、“光”着小脚丫——下滑音 （2） 、捡起来 0 了——小呼吸 （3） 、找呀找——对比节奏 （4） 、结束句“哎”——力度 7、处理声音： 第一乐段：富有弹性的声音。 第二乐段：连贯的声音。 8、完整演唱歌曲。三、创编歌曲： 1、同学们长、唱得真不错，我们除了可以用好听的歌声表现歌曲以外，我们还可 以用那些形式来表现歌曲呢？ 2、（师提要求）学生为歌曲创编舞蹈动作或加入可他给打ft乐器进行表演。 3、学生展示。 4、课堂小结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b4206684a2fb4daa58da0116c175f0e7cd11935.html