体育课《脚内侧传接球》教案 学校 课型 教材内容 教学目标 教学重、难点 安全提示 教学过程 顺课的内容 序 开 始 课堂常规 部 分 灌南高级中学 新授第一课时 授课教师 班级人数 周灿 50 年级 时间 高二年级 2019年4月 1、脚内侧传接球 2、射门比赛 1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。 2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使80%以上的学生掌握该技术。 3、培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。 重点：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球后中部。 难点：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。 准备活动充分；肩关节、腰部；腿部肌肉的韧带；脚踝关节活动 准备与热身→模仿脚内侧传接球→小组组织学习脚内侧传接球→教师巡回指导→练习脚内侧传接球→打保龄球比赛→放松身心→小结 教师活动 一、接受报告，了解学生情况 二、向学生问好 三、宣布本课的内容、目标 导入：同学们都知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动？ 四、安排见习生 学生活动 一、体育委员整队，检查人数，汇报老师。 二、向老师问好 。 三、认真听取老师关于课堂的安排。 回答教师提问。 组织方法与要求 时间 次数 组织：四列横队 ××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ ★ 要求：快、静、齐 2 1-2 准 备 部 分 一、慢跑热身 一、一列纵队围绕圆慢跑 二、徒手操 三、熟悉球性热身活动 四、游戏 抓手指 三、讲解示范游戏规则，带领学生熟悉球性进行热身活动 1、单脚踩球画圆练习 2、左右脚交替踩球练习 一、学习脚内侧传接球 传球动作要领：直线助跑，支撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚趾指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展，脚尖踢球腿膝踝关节外展角度不够，脚趾没勾翘，击球稍翘，以脚内侧对准球，当膝关节摆至接近球体上方时，小腿加速前摆，击球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球的后中部。 接球动作要领：接球技术与脚来球，出球刹那，接球部位做相应的引撤，将球停下 大家一起动起来 极参与游戏。 1．学生自主 2．主动练习，情绪高涨 组织： 按照教师提示进行组织活动 1-2 4*8拍 二、教师带领学生进行徒手操热身 按照教师的口令示范认真做，积 8 4*8拍 2-3 30*2 基 本 部 分 一、学习脚内侧传接球技术 易犯错误：⑴ 一、学习脚内侧传接球 1、注意观察，虚心好1、模仿脚内侧传接球技术要领。 学 2、个别学生主动演示技术动作 2、个别学生在组内演3、学生评价 4、根据教师要求分小组练习，体验足球脚内侧传接球的协调发力和击球部位。 ⑴无球模仿练习或踢固定球练习。 ⑵两人一组一球一传一停练习30球 ⑶两人一组一球对传球练习40次 ⑷五角星传球练习 示脚内侧传接球。 （无球模仿练习或踢固定球练习） 3、两人一组一球一传一停（对传球）分组× -- × ○ -- ○ × -- ×★○ -- ○ × -- × ○ -- ○ × -- × ○ -- ○ 4、根据学生学习情况练习，每组练习30次 脚型不正确，内侧踢球技术相似，用脚内侧对准影响击球效果。⑵踢球退 基 本 部 分 结 束 部 分 场地器材 课后小结 直腿摆击球，出球乏力。⑶支撑腿位置靠后，击球刹那，脚型不固定，出球不顺畅。 三、拓展练习射门比赛 1、提出要求，巡回指导 2、引导学生自学脚内侧传接球技术并巡回指导。 3、引导学生自学成果反馈。 4、根据学生学习情况组织学生增加练习难度及练习方式 5、引导小组之间互助互进、合作学习 6、引导组内展示 二、组织游戏 1、讲解示范方法 分成四组，以接力的方式进行，哪个组进球数目最多的获胜。 要求：放松、协调一致，密切配合 2、教师指导、鼓励学生积极参与 ⑸传抢球练习（斗牛） 5、射门比赛 学生自我展示 1、同学们使用脚内侧传球的动作进行射门练习 2、团结努力，相互加油 3、学生合作、探索、交流、创新动作 增加练习难度，变换练习阵型。 ⑴五角星传球练习 ⑵传抢球练习 5、学生互助互进，勤学多练 6、多关注能力弱的学生 组织： × × ○ ○ × × ○ ○ × × ★ ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ × × ○ ○ 20-22 5-7 20*2 2 二、分组练习 ∏ ∏ ∏ ∏ 二、总结 三、下课 肌肉放松 2、集中总结 3、布置课外作业 4、归还器材 5、师生道别 1、集体成体操队形跟教师做放松活动 2、学生自结后听教师总结 3、明确课外作业 4、归还器材 5、师生道别 1、组织四列横队 × × × × × × × × × × ★ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2、心情愉悦，充分放松身心 3、多鼓励学生 4、延伸课堂 4-5 2*8拍 一、放松活动 1、引导学生放松活动，拍打腿部足球场1片 足球21个 标志物若干 预计练习密度 预计平均心率 38%±2 130次/分±5 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/281bad0f7e1cfad6195f312b3169a4517623e5bd.html