教学文档 新花城版五年级音乐上册全册教案之第11课 咏唱古诗词 歌曲（春晓） 1、学生通过歌曲（春晓）的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的心愿。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲（春晓）,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和制造力,用自己喜欢的形式创作表现（春晓）。 教学重点、难点: 1、八分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过（春天在哪里）这首歌吗让我们随着音乐跳起来吧。 1、歌表演（春天在哪里）。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢 ——让学生自由演唱。 3、刚刚大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢 三、古诗文化 1、刚刚有位同学吟诵了（春晓）这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。 . 教学文档 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢 3、师:大家说的太好了,面对这么漂亮的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……〞 ——师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们了解吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗 1、观赏童声合唱（春晓）,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱la音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、女生领唱,男声伴唱。 9、男生领唱,女生伴唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现（春晓）。 11、教师指挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生认真聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱（春晓）,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目——大合唱（春晓）。 六、小结 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/262e87a8a3116c175f0e7cd184254b35effd1a48.html