学习目标 1、认识本课中出现的生词，借助工具书或联系上下文理 解词语。 2、正确、 流利、地朗读课文。 想一下课文主要讲了什么？ 补充 我的预习 ☆☆☆☆☆ 我的小组合 作 ☆☆☆☆☆ 我的课堂表 初步体会作者的情感。 3、理清文章的写作思路。 4、查阅有关作者琦君的资料。 一、 从课文中圈画词语并理解。 现 姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香 ☆☆☆☆☆ 飘十里 我的课堂收 二、 我对作者琦君的了解 获 二、品味桂花香 在课文中找到描写家乡桂花香的语句，用波浪画出 来， 读一读， 抄写其中自己最喜欢的一句， 用荧光笔标出 ☆☆☆☆☆ 关键词，并谈体会。其余语句在课本标注。 句子： 体会： 四、 品赏摇花乐，桂花雨 1、 找出课文中描写摇花乐，桂花雨的语句。特别关注语 言和动作描写。 1 ）两处语言描写： ，写出了作者的心情。 ，写出了作者的心情。 2 ）动作描写：，写出了作者的心情。 2、 想象： 此时此刻你就是儿时的作者， 我仿佛感觉到桂花落到 我上，朵朵飘洛的桂花，就像，就像。 五、 花香大比拼 在课文中寻找描写杭州桂花的语句， 句作对比。 我觉得（ 站在桂花树底下， 与描写家乡桂花的语 A家乡 B杭州）的桂花香，因为 母亲对花香的感受是。 （用课文原文填空），原因是 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24407a4af505cc1755270722192e453611665b17.html