龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何强化少数民族预科生国语实践力 作者：王晶 来源：《科教导刊·电子版》2019年第27期 摘 要 新疆少数民族预科教育是高职教育中重要的一个环节，提高少数民族预科生国语实践力为预科进入专业学习以及培养社会主义合格的建设者和接班人提供有力保障。本文以我院预科生为例，就我院预科教学中存在的问题以及现状加以分析，为预科教育研究提供参考。 关键词 少数民族预科生 国语 实践力 中图分类号：G642 文献标识码：A 作为少数民族高等教育的一种特殊教育层次，其任务是为各专业培养和输送思想过硬政治合格、文化基础扎实、知识面宽、综合素质强的学生，它的教育目标需要同专业教育衔接。少数民族预科生国语水平直接关系到预科生能否顺利进入专业学习，关系到人才培养目标的实现，是少数民族高等教育质量提高的关键问题之一。 1我校国语教学存在的问题以及现状分析 1.1我区推行国语教学政策起步较晚，预科生未充分认识到使用国语的重要意义 根据自治区职业教育工作会议精神，从2018年初（春季新学期）开始，我院全面使用国家通用语言文字开展教育教学。在此之前，我院要求在教学过程中使用国语授课，并未对预科生在日常生活中使用国语提出要求，预科生并未认识到使国语交流的重要意义。 据我所在的系部调查70%的预科生认为预科阶段学习国语仅仅是取得出科资格，课后多使用母语进行交流，抵触使用国语进行交流，由此可见预科生并未从根本上认识到掌握国语的重要意义。 1.2预科生特点 1.2.1预科生对预科生活不适应，未养成良好的学习生活习惯 在进入预科后，生活中预科生没有养成良好的作息习惯，自我约束力较低，责任意识淡薄。在学习上，预科生在第一学期虽然能认识到学习国语的重要性，大部分预科生也能按照要求积极努力地学习国语，但由于缺少适合自己的学习方法和学习习惯，学习效果欠佳。进入预科学习的第二学期后，一部分预科生看到自己MHK成绩可以顺利出科，开始骄傲自满，甚至放弃国语学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20e5aaa7a9114431b90d6c85ec3a87c241288af7.html