《新型玻璃》教学设计 【教学目标】 １、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。 ２、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。 ３、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。 ４、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。 【教学过程】 一、故事导入，质疑问难 １、上课前，先给大家讲一个侦破故事……： （引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。） ２、质疑：想认识他吗？你对新型玻璃想了解哪些方面的内容？ （归纳板书：类型、特点、作用。） 二、设境初读，整体感知 １、导入： 课文里有一篇就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。 ２、自由读课文。要求： 遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。 三、再读课文，强化问题 １、分段读课文： （这一环节，必需严格要求，严格训练。） ２、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如： “企图”──用换词法帮助理解。 “藕断丝连”──先解原意，再联系课文。 “问世”──联系课文理解。 ３、检查提出的问题： 这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃？ 四、设境反馈，写作训练 出示小黑板１： 假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。 要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、创设情境，开拓创新 一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。 出示小黑板２： 假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ff4b49bec630b1c59eef8c75fbfc77da2699787.html