基本信息 22、妙趣横生的太空生活 教材分析 太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。而今，人类终于实现了“飞天”的梦想，正一步步地开启着太空奥妙之门。《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，用精练、生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情 教学目标 知识与技能： 1、学会本课个生字，能联系上下文或借助工具书理解等词语的意思。2、有感情地朗读课文，初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。 过程与方法：运用说明性文章的表达方法引导学生初步感悟课文内容。提高学生的语言表达能力 。 情感、态度与价值观：激发学生探索太空奥秘的思想感情；激发学生热爱地球的情感和保护地球的意识。 教学重点和难点 1、 初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。 2、 引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行备注 为 第一课时 一、激情导入。 1、师出示“太空吃饭讲究多的”材料，提出要求：仔细读读，你都了解了哪些知识？ 师：想不想 生：自读并交流读后再多了解点呢？（想）的收获。 今天我们一起走进太空，去那里看一看，感受一下它的奥秘奥妙与神奇。板书课题。 2、师：看到题目，你有什么疑问？ 师：带着这些疑问到课文中寻找答案吧！ （设计意图：通过相关的太空材料，激发学生的学习兴趣，对科学的探 生：交流疑问：宇航员在太空是怎样生活的？在太空会索产生足够的欲望。） 发生哪些1、引导学生奇妙有趣自读课文，并提出自的事情？ 二、初读课文，了解课文。 读要求：把课文读正确、流利；把握课文整体，理清课文思路；勾出不懂得问题等待交流。 2、学生自读课文。 师：课文讲了一件什么事？ 师生共同交流一些难以理解的字词和科学问题。如：宇宙、蕴涵、青藏高原等。 （设计意图：通过让学生读、交流不懂的问题，主要的目的是培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力，从而将理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。） 在写字书上书写生字。 交流读书的收获。 生：说自己了解的课文内容。 同桌相互交流自己不懂的问题，并把组内解决不了的问题拿到班 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f843842f6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8d1e.html