《钓鱼的启示》教学设计 神木县第一小学 刘亚梅 教学目标： 1、有感情朗读课文，从中体会人物的心理活动，感受“我”的心情变化。 2、读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学重点：“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。 教学难点：懂得从小接受严格教育的重要。 情感渗透：教育孩子做一个有道德的人。 学法指导：自主学习，小组合作探究，朗读指导，抓关键词理解课文。 教学课型：以文带文。 教学过程： 一、导入课文，板书课题。 二、回顾课文内容。 三、出示学习目标： 四、自主学习： 请同学们自由读课文，画出从钓鱼中得到启示的相关语句，谈你的理解。 五、合作探究： 1、默读课文1---9自然段，找出文中“我”心情变化的句子读一读，并谈谈感受。 合作提示：先自学，然后组内交流，最后汇总合作成果，指定发言人汇报。 汇报提示：我们找到的句子是＿＿，我们的感受是＿＿。 六、情感朗读，理解体会 1、指导朗读，体会父亲的心理变化，并说出这是一位怎样的父亲？ 2、你想对这位伟大的父亲说什么？ 3、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。作者可能遇到什么“鱼” ？ 七、回归生活，谈看法。 八、总结课文，情感渗透。 九、阅读链接 读《语文主题学习》4第33页《偷了豆饼回家》作者梁晓声。 思考：“这些道理不在书本里，不在课堂上，可这些道理使我一生受益。”你知道指的是哪些道理吗？ 十、布置作业： 1、搜集关于道德的名言。 2、写一篇读后感。 板书设计： 钓鱼的启示 道德实践 是 非 难 易 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d94c0fe71fe910ef02df87c.html