井冈山斗争时期的红军教育 早在井冈山斗争时期，我党就十分重视对红军的教育。红军教育的形式主要有两种：一是对全体官兵进行政治教育、文化教育和军事技术教育，以提高红军的军政素质和文化素质；二是发展军事院校教育，大力培养红军自己的政治工作干部和军事指挥员。 秋收起义失败后，毛泽东率领剩下的部队向井冈山转移。在上井冈山之前的著名的三湾改编中，毛泽东提出了“支部建在连上”，保证党对军队的绝对领导。在井冈山斗争时期，毛泽东提出了“三大纪律，六项注意”，以密切军民关系、军政关系。在军队内部，建立了“士兵委员会”，提出上下一致、官兵平等的口号，废除雇佣制、体罚和打骂制度。教育、改造哗变和俘虏过来的下级军官和士兵，克服军阀主义和流氓习气。当时，在红军中广泛流传着一副对联：“红军中官兵伕穿着薪饷一样，白军里将校尉起居饮食不同”。 红军政治教育的方法多种多样，主要采取上政治课，开政治讨论会，个别谈话，举行各种集会(如纪念会、追悼会)等方式进行。由于有正确的指导方针，有坚强的组织领导和理论联系实际的教育内容和方法，所以成效显著。 我党也十分重视红军的军事技术教育。周恩来曾指出“红军的军事技术要特别注意，决不应附和不爱严格训练与组织的农民意识，红军有好的军事技术，有严格的军事训练，才能加强自己的战争力”。 红军的军事技术教育主要有四种方式。一是日常操课。由参谋长或军官制定操课表，按日实施。重视传令、侦探、警戒、瞄准和野外实习。二是作战之后的讲评。由军官负责报告战斗经过，指出优缺点，总结战斗经验和教训。三是实地训练。比如：放哨时，说明放哨守则；守卫时，说明守卫守则。讲了之后，士兵照着去做，免掉了枯燥无味的说教式训练。四是召集各级军事会议。由各级军官负责召集，集中讨论训练方法或作专题报告。红军中经常召开军事讨论会，有计划地研究军事技术和战术问题。在基层，每个伙食单位每星期讨论一项或两项，讨论的问题，多是行军、作战中的优缺点或游击战术等材料，先由连长对讨论的题目做一一报告，然后由士兵尽量发表意见，最后由召集人作小结。 红军中的文化教育工作是政治工作的重要组成部分，它的主要内容是以识字为中心的文化教育和群众性的文体娱乐活动。 红军每个连队都有文化教员，文化教员由连队文书担任。红军中的士兵委员会，把进行文化教育工作列入自己重要的议事日程。士兵委员会专门有识字组。识字组的任务是负责组织识字课的进行，举行成绩考查，开展识字比赛。识字组通常按战士文化程度分为甲乙丙三组，连队的文书是甲组的教员，甲组的学员是乙组的教员，乙组的学员是丙组的教员。这样，官教兵，兵教官，识字多的教识字少的，官兵互教互学，共同提高。识字方法主要有八种：识字要和说话联系起来；教单句；教短文；编课文；复习和练习；教写字；每次要教得少；要随时随地教。这些识字方法因从实际出发，非常有特色，也非常有效。1931年9月3日，《红色中华》作过这样的报道：“他们所举行的识字运动有了很好的成绩，有些士兵最初不识字的，现在竟能识字写文章，投稿壁报，从政治的论文以至日常生活的小品都有。” 为了适应革命战争的需要和建设一支强大的红军，除了在全体官兵中普遍开展军政教育和文化教育外，还必须发展军事学校教育，以培养大批优秀的军政干部。1927年11月，毛泽东所率秋收起义之工农革命军在宁冈砻市的龙江书院创办了军官教导队，抽调工农革命军的下级军官、优秀士兵、地方党的优秀干部和农民自卫军的部分负责人参加训练。军官教导队在龙江书院办了一期，毕业100多人。1928年10月在茨坪又办了一期，毕业200多人。这个军官教导队是我军最早的军事院校。军官教导队的开办，为我 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c6dd0a0284ac850ad0242a9.html