语文学科教师辅导讲义 年 级：五年级 辅导科目：语文 课时数：3 课 题 记事作文训练：课堂故事多 教学目的 选取典型的材料，表现鲜明的主题，叙事生动形象，结构清晰，层次分明。 教学内容 哲理小故事 走出小屋 家在加州旧金山的姗娜被获准去一个远在澳大利亚沙漠深处的军事基地，看望阔别三年的恋人。当她来到基地时，恰巧恋人到海外执行任务，姗娜决定留下等他回来。 恋人一个月后回来了，姗娜对他急急地讲述到这里后的孤独和寂寞：基地周围都是沙漠，看不到几棵绿树，特别是附近的居民一看就是愚昧落后的土著人，和他们语言不通，每天我只好把自己关在小屋里。 恋人笑了。这里生活很美，不信，你走出小屋。半信半疑的姗娜试着去和周围的世界接触。她忽然发现，头顶的星空比在屋里向外望的那一块辽阔美丽多了，而那些看起来愚昧的土著人对她也十分友好。在晴朗的夜色下，部落里的一百多人燃起熊熊篝火，为她跳起了迷人的舞蹈。姗娜后悔早该从小屋里走出来。两个月不知不觉地过去，姗娜对这一片土地竟依依不舍。回到美国后她根据日记写出了畅销全国的《沙漠游记》。 世界美不美，生活好不好，关键在于你是否能走出“关闭”自己的小屋。消极，封闭自我，生命 - 1 - 就会长满荒芜；积极，热爱生活，即使沙漠也会成为生命的绿洲。像姗娜一样，走出小屋吧，绚丽多彩的阳光就会照耀在我们身上。 感 悟 主题导语 在学校里，课堂是我们获取知识的百花园，是我们施展才华的舞台。老师和学生，每天相聚在这空间不大的知识乐园里，一起讨论，一起交流。集体智慧的火花，点燃每个孩子的心灵，开启一道道通向成功的桥梁。为了一个问题而引发的唇枪舌剑的激烈辩论，更加激发了我们求知的欲望。一次次欢笑，一次次沮丧，一次次惊险，一次次疑惑，一次次成功……我们经历了太多太多。我们的成长从课堂起步，我们的理想从课堂放飞。 作文设计 提示： 在学校里，课堂是我们获取知识的百花园，是我们施展才华的舞台。老师和学生，每天相聚在这空间看似不大的知识乐园里。那么，当老师不在的时候，我们的教室里又会是怎样一番情景呢？相信每位同学都深有感触和体验，或安静，或吵闹，或是更加惊险刺激。我们可以把老师不在的不同情形描绘出来。 以“老师不在的课堂”为题目进行构思，先考虑我们班老师不在的时候是什么状态，接着想同学们具体的表现，以点带面，抓住某几个同学的言行描绘出课堂状况，最后做概述。 想一想，你会怎样构思呢？按着下面的提示试着写一写。 老师不在的课堂像马蜂窝 - 2 - 具体描绘课堂情形 发出感叹 提示： 课堂上，同学们相聚在一起，一起学习、讨论、交流，时时都会听见同学们那响亮开心的笑声。课堂上的一次成功、一句笑话、一件超事、一个恶作剧、一次突发事件都会引来开心一笑。我们可写其中任何一种情况，写出课堂上不同的笑声。 以“课堂上的笑声”为题目进行构思，先想什么课上有同学的笑声，再想是什么事情引起同学发笑，要注意把引起发笑之处写清楚，突出重点。 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a1dcd44dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd32.html