20 故宫 备导时间：2015年4月18日 主备导者： 审核者： 使用者： 第一课时 学习目标：1、我能通读课文，自学生字新词。 2、了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。 学习重点、难点： 灵活运用生字词语，理解课文内容。 学习过程 一、设美引趣，明确目标。 （一）导入：在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。 （二）、预学反馈。小组内交流 1、自由轻声通读课文，做到正确、流利。文中讲了故宫的哪些建筑，请你写下来。 2、先读词语，再工整地抄写一遍。然后把不懂的词语意思写到文中的字里行间。最后回答：看着这些你仿佛看到了怎样的故宫？有什么感受？ 玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。 二 尚美激励，主动探究 。(独学---对学—--群学结合) （细心认真，无所不能。） 1、快速浏览课文，发现文章的结构特点:( )—( )—( ) 2、课文是按“（ ）——( )——( )”的顺序试着分段。 第一部分（第1自然段） 第二部分（2——9自然段） 第三部分（第10自然段） 第四部分（第11自然段） 3、默读，思考第一自然段讲了哪几层意思？ 4、读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。 三展美反馈，交流解疑（你争我辩，快乐无限。）【集体展示，认真倾听，补充，点评。】 四、小结审美，拓展延伸。 1、 自由背诵开头结尾的2个自然段。 第二课时 学习目标： 我能 把握课文的写作思路，提高自己的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高布局谋篇的能力。 学习重点、难点：理解重点句子在文章中的作用，以提高布局谋篇的能力。 学习过程 一、设美引趣，明确目标 （一）复习导入：背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。 二 尚美激励，主动探究 (独学---对学—--群学结合) （细心认真，无所不能。） 1、默读第2——9自然段，思考下列问题。 （1）默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。 （2）、找出这段中的过渡句，并说说它在文中的作用。 （3）抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，默读3-9自然段，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？课文重点介绍了什么宫殿？ （4）小组齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝？ 2、总结：2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫？ 三展美反馈，交流解疑（你争我辩，快乐无限。）【集体展示，认真倾听，补充，点评。】 四【小结审美，拓展延伸】 1、找找赞美故宫的语句。美美的读出来。 2、谈谈你读了课文，故宫给你留下怎样的印象？印象最深的地方是什么？能用一个词语来赞美故宫吗？ 3、总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——（ ）。 五、知识链接：读开心教程上的学习链接。 课后反思： 本周班级学习名言： 我的学习名言： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/19a3117890c69ec3d5bb7599.html