第一章第二节中国的行政区划教案第二课时（湘教版八年级上） 【一】教学目标 （一） 知识与技能： 1、 运用材料，了解历史上的行政区划。 34个 2、 结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国 省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。 3、 了解香港、澳门特别行政区的知识内容。 4、 培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填 注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。 （二） 过程与方法： 1、 运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、 填图、分析、归纳的综合能力。 2、 引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3、 教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 4、 教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。 （三） 情感态度与价值观： 通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国 的首都等），对学生进行爱国主义教育。 【二】教学重点： 我国34个省级行政区的名称、简称及分布。 【三】教学难点： 识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。 【四】教学准备： 1、 课前学生了解自己户口所在地，有关香港、澳门、台湾的历史，做一幅中国政区拼图 版并熟悉中国政区图的形状和方位。 2、 多媒体（辅助教学）、投影仪、投影片、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图等等。 【五】教学安排： 节课 【六】教学过程: （三）各省级行政单位的简称： 1 •简称在日常生活中的应用： 趣） （1） 车牌：粤 Y123456 闽 D Y7826 （2） 戏曲：京剧、豫剧、沪剧 （3） 菜系：粤菜、川菜、鲁菜、湘菜 （4） 语言：粤语、秦腔、闽南话 （5） 其他：苏绣 2 •简称的由来：（学生看书P8表，教师讲述简称由来，帮助学生记忆） 取用全名中的一个或几个字 京、津、辽、吉、黑、苏、浙、藏、陕、甘、青、宁、 新、港、台、内蒙古等 用本省的河流或山名 用本省的历史名称 一个省有两个简称 （学习生活中的地理、身边的地理一一激发学生学习兴 闽、赣、湘、皖等 冀、鲁、豫、粤、琼、渝、蜀、黔、滇、鄂等 川或蜀、云或滇、甘或陇、贵或黔、陕或秦 沪或申 3 4 •中国省级行政单位简称“三字经”：（书P6,学生阅读，复习巩固简称） •省级行政单位简称猜谜：（激发学生的学习兴趣，巩固简称的学习） （1） （2） 水边人家（沪——上海市的简称） 首都之最（琼一一海南省的简称） （四）省级行政单位的行政中心： 1 •学生读书P8表，了解省级行政单位的行政中心名称。 2 •学生读书P7图，了解省级行政单位的行政中心位置。 3 •省级行政单位的行政中心猜谜： （1）四季如春（长春一一吉林省会） （2） 久雨初晴（贵阳一一贵州省会） (4) (5) (6) （3） 大言不惭（海口一一海南省会） 萤火虫 （昆明一 （长沙千里戈壁 一 氮磷钾 （合肥一 —云南省会） 湖南省会） —安徽省会） （激发学生的学习兴趣，巩固简称的学习） (7) （福州快乐之地 一 —福建省会） （ 8） 辽阔之地（广州——广东省会） （ 9） 圆规画蛋（太原——山西省会） （10 ）大力士 （武汉——湖北省会） （11）北京支援广州（济南——山东省会） （12）白浪滔滔大江流（银川——甘肃省会） （13）开船（杭州——浙江省会） （14）东、南、北面不安宁（西安——陕西省会） （15）翼王的家乡（石家庄——山西省会） （16）风水宝地（福州——福建省会） （17）夸夸其谈（海口——海南省会） （18）两个胖子在一起（合肥——安徽省会） 【八】布置作业： 1． 填图册： P5-6 书P9①、②、③ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/18593949f4ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8df2.html