《三顾茅庐》 一、 教材分析： 《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名着《三国演义》第三十七回 司马徽再荐名士，刘 玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮岀山，辅佐他完成统一国家大业的 故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜 访，突岀刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度 二、 教学要求： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2、 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、 能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用 处景物。 4、 初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 三、 教学重难点： 来到？?只见？?？的句式写一 1、 能说岀比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用 一处景物。 来到？?只见？?？的句式写 2、 初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 四、 教学时间：三课时 五、 教学过程： 第二课时 一、复习检查 1、 指生读生词。 2、 说说课文讲了什么事？ 二、细读课文 过渡：刘备两次拜访诸葛亮都没有见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考：哪几个自 然段写刘备第三次拜访诸葛亮？ 生回答 刘备正准备第三次拜访诸葛亮时发生了什么事呢？（他的结拜兄弟关于和张飞都不同意） 课件岀示第2自然段（生齐读） 指导朗读张飞和刘备的对话 2、学习第2――4自然段， | 过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一 位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第 (1) 小组学习。读课文，思考： a.明型地方可以看岀刘备对诸葛亮的敬重？划岀刘备有关动作、语言、神态等词语、句子，读一读， 想一想。| B.哪些地方可以看岀诸葛亮雄才大略？找岀有关语句，读一读，想一想。 (2) 讨论问题一：哪些地方可以看岀刘备对诸葛亮的敬重？ 要点： ① 第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的 敬重、虔诚； ② 第三自然段。精读赏析： 下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个 时辰、快步走进”等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。 ③ 第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。 2――4自然段。 (3) 重点句理解。 3、讨论：课文中哪些地方写岀了诸葛亮的雄才大略？ ① 理解句子：刘备听了茅塞顿开，象拨开了云雾见到了青天。 会比喻句的精妙。 ② 理解句子：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句 的精妙。 三小结。 比喻句教学，什么比做什么？体 板书设计: 刘备 三顾茅庐 诚心诚意 诸曷亮 雄才大略 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/17a5e824ac51f01dc281e53a580216fc710a5391.html