大班数学《数独游戏》 一、设计意图： “数独游戏”，易让人望文生义：既然冠以“数”的名头，一定是数学游戏。其实不然，“数独”是地道的逻辑游戏，逻辑推理才是问题的解决之道。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开始逐步发展，“数独”游戏可促进幼儿逻辑思维能力的发展。根据大班幼儿的年龄特点，本活动中选择了“九方格”（3×3）作为数独图。与“四宫格”（4×4）“六宫格”（6×6）“九宫格”（9×9）相比，它们都有行和列的规则要求，不同的是九方格只用三种图片或符号，是最初级的数独游戏。幼儿通过游戏可发展观察分析能力和判断推理能力，体验独立思考、解决问题的成就感。 二、活动目标： 1.发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。 2.探索和掌握玩初级“数独”的基本方法。 3.在独立思考、解决问题和交流互动中体验成就感。 三、教学重、难点： 发现九方格“数独”游戏规则，能运用规则解决问题，锻炼观察分析能力和判断推理能力。掌握玩初级“数独”的基本方法。 四、活动准备： 1.交互式电子白板希沃课件 2.九方格操作卡 1 3.数字图片、小窗格 五、活动过程 （一）学习九方格数独 1．引导幼儿认识九方格。 2.认识行与列。 （二）引导幼儿发现九方格数独规则。 1.引导幼儿发现：逐一显示每行每列，确认每一行、每一列的水果都不重复。 2.验证发现：有指向性的提示，使幼儿的观察和思维趋向集中，归纳推理出水果摆放的规则。 3．组织集体游戏“九方格填空”。利用推理总结填空格的窍门，找行或列中只空一格的先填。 （三）独立游戏第一关(空三格) 1．引导幼儿明确任务。 2.幼儿自主操作则把空格填满。 （四）独立游戏第二关(空五格) 1．引导幼儿探索。 2．用白板展示空五格的游戏卡，引导幼儿集体思考，分享好方法。 3.再次总结：空格多的时候，找行或列中只有一个空格的先填，会又快又准确。 （五）独立游戏第三关(空七格) 1．出示填满数字的九方格数独。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15fb766a5b1b6bd97f192279168884868762b824.html