小学数学一年级上册《最喜欢的水果-象形统计图的认识》 教学点 陈述性知识 1、生活中需要统计图，它对数据的处理方便快捷，在解决问题时我们经常用到它。 2、像这样按种类整理，排列整齐的直条图，叫做统计图。 3、通常我们把利用统计图得到数据的表格称为统计表。 1、图像表达：像这样 的图像称为象形统计图。 程序性知识 策略性知识 1、通过简单的调查活动，获得数据。 获得数据的过程： 2、将相关的数据整理成统计图。 3、正确地数出每个条形中所代表的数。 4、认识象形统计图。 5、根据统计图中得到的数据制作统计表。 （1）分组进行调查； （2）每人只说一个项目； （3）每个项目之和等于小组总人数。 认知 1、说：收集数据的方法有提问、举手、1、数据一定要按从上到排队等，记录方法有画勾、写正字等。 下或从下到上数正确。 2、一格代表1个物体。 表 达 2、文字表达：像这样按种类整理，2、做：根据数据制作象形统计图。 排列整齐的直条图，叫做统计图。 3、说：像这样按种类整理，排列整齐3、文字表达：通常我们把利用统 1、解决生活中的实际问题，制作的直条图，叫做统计图。通常我们把表。 1、看：明确问题。 计图得到数据的表格称为统计表。 利用统计图得到数据的表格称为统计1、图形的高矮表示数量运用 象形统计图。 2、从统计图中获得数量关系，提出相关的数学问题。 2、想：解决问题需要找出的数学信息。 多少。 3、画：根据收集的数据画条形统计图。 2、从统计图中获取数学4、分析：找出数量关系，提出数学问题。 信息，并解决实际问题。 创 新 创造性的运用数学信息发现新的规律。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/15b249c914fc700abb68a98271fe910ef02dae05.html