螃蟹的奇遇 活动形式：集体教学 活动目标： 1、仔细观察画面，理解故事内容，知道有些动物有再生的本领。 2、愿意大胆表达角色的对话。 活动准备： 《螃蟹的奇遇》多媒体课件、自制大图书、螃蟹图片一张、 重点：通过理解故事内容知道动物再生的本领 难点：大胆完整表达角色的对话。 活动过程： 一、激趣导入 1、出示螃蟹图片，提问： ——“你觉得这只螃蟹有什么特别的地方？” “猜猜螃蟹大螯断掉的原因可能会是什么？” 2、幼儿讲述。 3、教师小结：螃蟹遇到了危险，所以一只大螯没有了。 二、理解故事 1、观看多媒体课件（螃蟹被捉） （1）提问： ——“螃蟹的那只大螯怎么会断掉的呀？” “没有了大螯的螃蟹可能会碰到哪些困难呢？” “如果你们是大螃蟹的朋友，你们会怎么安慰它呢？” （2）、幼儿讲述。 （3）、教师小结：看到螃蟹这么担心，你们都能安慰它，你们真是一群有爱心的朋友。 2、阅读大图书（螃蟹遇见壁虎） （1）、说一说 提问： ——“朋友们，猜一猜，它们可能在说些什么呢？” “壁虎听见螃蟹的话，会怎么安慰它呢？” 小结：的确，壁虎就是这样安慰螃蟹的“别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出一只新的大螯来的。”（听画外音） （2）、演一演 请幼儿一起演一演壁虎和螃蟹的对话。 （3）、看一看 提问：壁虎对螃蟹说了一件什么事情呢？（观察图片） 小结：原来螃蟹也和壁虎一样，也有再生的本领。 3、继续阅读大图书（螃蟹遇见蚯蚓） 提问： ——“哎呀！这条蚯蚓怎么了？” “如果你是螃蟹，你会对蚯蚓说些什么？” 过渡：蚯蚓也和螃蟹一样，也有再生的本领。不过蚯蚓再生的本领可是和螃蟹的不一样的哦！ “你们发现了吗？有什么不一样呢？” “螃蟹听了蚯蚓的话，看看，它脸上的表情是怎么样的？” 小结：蚯蚓断成两段的身体不是变成一条新的蚯蚓，而是变成两条新的蚯蚓。 4、演一演 师：“谁愿意来扮演螃蟹和蚯蚓，一起说一说它们之间的对话？” 5、幼儿角色扮演（螃蟹与蚯蚓） 小结：现在我们知道了，有的动物虽然都有再生的本领，但是它们再生的本领表现出来的结果却是不一样的。螃蟹和壁虎是断掉的地方重新长出一个，让自己的身体重新变完整，而蚯蚓是断掉的身体变成了两条蚯蚓。 三、留疑拓展 师：“还有一些动物也有再生的本领，你们回家以后可以和爸爸妈妈一起再去找找看，下次请你们来讲讲你们还发现了哪些动物有再生的本领，好吗？” 附故事：《螃蟹的奇遇》 一天，有一只螃蟹在河边玩耍，一不小心却被人抓住了，还被关进了竹篓里不能动。它生气得直吐泡泡。突然，看见了一缕阳光，它用尽全身的力气用力挤呀挤，挤呀挤，终于从竹篓的小缝隙里爬了出来。可是因为刚刚用力太猛，把自己的一只螯给弄断了。它伤心的在河边爬着，正在这时候，他看见正在花丛里爬着的壁虎，就爬过去说：“壁虎，我今天太倒霉了，我的一只大螯给弄断了，这可怎么办啊？”“别担心，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会重新长出新的大螯来的。”螃蟹觉得这不可思议。壁虎于是说了一件自己亲身经历的事情，“有一次我被大青蛇咬断了尾巴，可是我一点也不担心，因为过不了几天啊，我又重新长出了一条新的尾巴了。你们看，我的尾巴不是好好的长在后面吗！”螃蟹听了壁虎的话，半信半疑的在河边爬着。 就这样一天天过去了，终于有一天，螃蟹的大螯慢慢的长了出来。螃蟹开心极了，说“原来壁虎说的是对的，我真的有再生的本领。”长出新的大螯的螃蟹神气活现的在河边玩耍，忽然，看见泥土里有个东西在打滚，原来是一条断了身体的蚯蚓。螃蟹看见蚯蚓一副难过的样子，就赶忙说“别担心，过不 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/154eeaf7524de518964b7daf.html