国际学校高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级 姓名 日期 2 月 日 编号 设计人 五年级语文备课组 知之为知之 ，不知为不知，是知也 ------孔子 小学语文评价要素：1.能规范使用导学稿，自研真实有效，认真投入；2.板书工整规范、丰满，能正确使用双色笔；3.集体亮相，组长分工明确；4.仪态大方，声音洪亮，会使用起承转合的语言，能做到与全班的互动，营造热烈的、浓浓的学习氛围。 【自研课导学】 晨读课：（20分钟） 1. 认读“窥、牖、凿”3个会认会写字和“好、施、似”等3个多音字。 2. 大声朗读课文不少于四遍，争取人人读正确、流利、有感情。 预习课：（晚自习30分钟） 自读自悟：《叶公好龙》 资料准备：1.查阅关于寓言的知识。2.了解古文的特点，理解有些字的字义古代与现代的不同。 自主积累：1.生字注音、组词。 2.划出并积累哪些字的字义有古代与现代的不同的词语。 自我感悟：感悟《叶公好龙》讽刺了什么人，体会寓言所蕴含的深刻道理。 【展示课导学】 ·学习目标（1分钟）：通过自读自悟，自主积累，交流展示，能正确流利有感情地朗读课文，懂得比喻所好似是而非， 以致表里不一，有名无实的道理胜并能从现实生活中举例，理解、背诵古文。 定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 自学指导 （内容、 学法、 时间） 一、初读寓言，读通读顺 内容：读通读顺课文 学法建议： 大声地朗读两遍，争取做到正确、流利有感情，注意停顿和重音，读出自己的理解。 （预时：5分钟） 二、细读寓言，读懂古文 内容：理解课文内容 学法建议： 默读课文，根据译文理解古文，你读懂了什么？ 完成随堂笔记（一）（二）（三） （预时：10分钟） 三、悟读寓言，体会情感 再读课文，思考： 学法建议： 1、找出那些句子是描写内容，那些句子是作者的议论。 2.叶公为什么怕真龙呢？ 3.叶公好龙告诉我们什么道理？ 完成随堂笔记（四）（五） （预时：5分钟） 四、联系现实生活，理解并能举例 学法建议： 1. 你是如何看待叶公的？ 2. 生活中有类似叶公的人吗？ 3. 从中体会到做人应该怎样? 完成随堂笔记（六） （（预时：8分钟） 合作探究环节 互动策略 （内容、形式、时间） 展示提升· 质疑评价环节 展示方案 （内容、方式、时间） 总结归纳环节 随堂笔记 （重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结） （一）给古文分分层。 前三句是写 最后一句是写 （二）叶公喜欢龙体现在哪里？ （三）叶公见了真龙是什么表现？。 （四）叶公是个怎样的人？ （五）《叶公好龙》成语的意思是 （六）现实生活中有类似叶公的人吗?请举例说明。 等级评定： 展示方案一： 我是古文小朗诵家! 建议： 组长分好工，正确流利有 感情地朗读古文，读出古香古A 、两人小对子： 色读出自己的理解。 检查自研成果，用红 笔互相给出等级评 定。 展示方案二： （预时：2分钟） 理解古文我最棒! B、十人共同体： 建议： 结合随堂笔记（一）、（二）、 （三）品析课文写了哪几方面（1）抽签： 的内容，说出自己的理解。 教师给出抽签顺序， 确定本组展示方案。 展示方案三： （2）解疑： 大组长带领本组成员领悟道理我最牛！ 进行自研环节中的疑建议： 难解答。 结合随堂笔记（四）、（五）联系实际，说说讽刺了什么人，要求：人人过关！ 体会寓言所蕴含的深刻道理。 展示方案四： （3）预演： 大组长带领本组成员 完成展示前的准备工 作，参照展示方案，现代的“叶公”，我想对你说 分配好展示任务，同建议： 时进行组内小展示。结合随堂笔记（六），根据自己对《叶公好龙》的理解，大组长带领成员将形联想现实生活中类似叶公的成的展示方案在黑板人和事，举例说说，从中明白做人应该言行一致、表里如上进行板书规划。 一、实事求是。 （预时：10分钟） （预时：40分钟） 【训练课导学】 （晚自习20分钟） “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！） 一、写多音字。（2分） 好 （ ） 似 （ ） （ ） （ ） 二、填空 。（2分） 叶公（ ） 六神（ ） （ ）魂（ ）魄 魂（ ）（ ）体 实（ ）求（ ） 弄虚（ ）（ ） 言行（ ） （ ）（ ）如一 似是而（ ） ·提高题 （坚信你最棒！） 解释古文中词语句子。（2分） 写 走 好 画 窥 牖 施 失其魂魄，五色无主。 钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙 ·发展题 （我自信！我出色！）（4分） 叶公平时的“好龙”表现在_______________(用原文填写). 叶公见了真龙的表现是___________________(用原文填写). 这则故事给人的启示是__________________________ ______ 叶公好龙的近义词 叶公好龙的反义词 ·相关链接 叶公好龙的成语典故 出自《新序-杂事》。《新序》，西汉著名学者刘向采集舜、禹至汉代史实，分类编撰。 古文： 子张见鲁哀公，七日而哀公不礼。托仆夫而去，说：“臣闻君好士，故不远千里之外，犯霜露，冒尘垢，百舍重研，不敢休息以见君。七日而君不礼，君之好士也，有似叶公子高之好龙也。叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。今臣闻君好士，故不远千里之外以见君，七日而君不礼，君非好士也，好夫似士而非士者也。诗说：‘中心藏之，何日忘之！’敢托而去。” 译文： 子张去拜见鲁哀公，过了七天鲁哀公仍不理他。他就叫仆人去，说：“传说你喜欢人才，因此，冒着风雪尘沙，不敢休息而来拜见你。 结果过了七天你都不理我，我觉得你所谓的喜欢人才倒是跟叶公喜欢龙差不多。据说以前叶子高很喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙，酒壶、 酒杯上刻着龙，房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上来到了叶公家里。龙头搭在窗台上探望 ，龙尾伸进了大厅。叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像掉了魂似的，脸色骤变，简直不能控制自己。叶公并非真的喜欢龙呀！他所喜欢 的只不过是那些似龙非龙的东西罢了！现在我听说你喜欢英才，所以不远千里跑来拜见你，结果过了七天你都不理我，原来你不是喜欢人才 ，你所喜欢的只不过是那些似人才非人才的人罢了。诗经早说过：‘心中所藏，什么时候可以忘！’，所以很抱歉，我要离开了！”后来，大家就用“叶公好龙”来形容一个人对外假装自己很爱好某样事物，其实私底下根本就不喜欢！ 培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】 培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 生签名 师签名 【自主反思】（日反思） 我当日的收获 教师寄语：梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/140549b2482fb4daa58d4bf4.html