浅谈高中数学的学习方法 作者：黎晓彬 来源：《今日中国教研》2010年第11期 进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到他们学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此,笔者结合高中数学教学内容的特点,浅谈高中数学的学习方法,供同学参考。 一、高中数学与初中数学特点的变化 1.数学语言在抽象程度上突变 初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高一数学就触及到非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 2.思维方法向理性层次跃迁 高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段,很多教师为学生将各种题型建立了统一的思维模式,如:解分式方程分几步,因式分解先看什么,再看什么等。因此,初中学习中习惯于这种机械的,便于操作的定势方式,而高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应,故而导致成绩下降。 3.知识内容的整体数量剧增 高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容在“量”上急剧增加了,单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多,辅助练习、消化的课时相应地减少了。 4.知识的独立性大 初中知识的系统性是较严谨的,给我们学习带来了很大的方便。因为它既便于记忆,又适合于知识的提取和使用。但高中数学却不同了,它是由几块相对独立的知识拼合而成,如:高一有集合,命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/135e1e1382eb6294dd88d0d233d4b14e84243e5d.html