生命教育高效课堂导学案 课型 新授课 主备 授课人 授课时间 4.16－4.21 课题 第7课 为生命喝彩 正确地认识挫折 掌握面对挫折的方法 知识目标 学习目标 能运用所学方法来解决所遇到的挫折 建立积极的抗挫折行动 情感目标 能力目标 重 点 如何正确认识挫折和正确对待挫折 让学生反省自己面对挫折时的习惯反应，做好应对挫折的心理难 点 准备，增强学生战胜挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。 重难点 教法教学方法 讲解指导、分析交流 学法 学习方法 阅读理解、合作交流、活动探究 教学手段 多媒体 教学内容分析： 初中学生欠缺丰富的人生阅历，因此他们对挫折问题缺乏综合认识。而且，事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理教学的自我调节方法，显得非常必要。本课将让学生认识，在人生的旅途中难内容以避免困难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困难和挫折，培养战胜挫折的分析心理素质，掌握应对挫折的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品及 质。 问题问题预设： 预设 1、对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们中学生应该怎样面对挫折呢？ 2、怎样理解失败和挫折既有消极作用，又有积极作用？ 3、人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？为什么使用这些方法能有效地战胜挫折？ 时间分配 自 主 学 习 预 习 学 案 导学过程 备注 一、感受自我 阅读后请回答林肯为什么获得那么大的成功？ 二、活动广场 １、掌声响起来 活动后我的体会是： ２、圈点生命 我发现了： 我感悟到： 三、最美的垫底者 阅读后你有什么感受？ 四、青春导航 面对挫折可以采取什么方法？ 学 法 指 导 阅读理解 分析讨论 合作交流 活动探究 提 问 展 示 一、林肯为什么获得那么大的成功？ 二、面对挫折可以采取什么方法？ 三、我是强者吗？ 请同学们联系日常生活实际，谈一谈面对下列情形时自己的行为表现是怎样的，并问一问“我是强者吗？” 1、参加长跑，当遇到双腿肌肉酸痛，觉得跑不动时，是马上停下来休息，还是咬紧牙关跑到终点？ 2、做作业，当遇到难度较大的练习时，会觉得太难而放弃，或马上求助于他人，还是独立思考较长时间后自行完成？ 3、面对两难的抉择时，是当机立断，还是举棋不定？ 四、为自己喝彩 回忆自己战胜挫折的一次成功经历，或者挖掘自己的优点和特长，为自己喝彩，并和同学分享彼此的内心体验。 纠 错 提 升 挫折是人生的催熟剂，经历挫折、忍受挫折是人生修养的一门必修课程。只要认真分析，了解挫 折产生的原因，正确地采取应付挫折的办法，同样可以变逆境为顺境。化失败为成功。 精 讲 点 评 挫折作为一种情绪状态和一种个人体验，每个人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折，却能够坚韧不拔，百折不挠；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。有的人在生活中遭受多大的挫折都能忍耐，但却不能忍受事业上的失败；有的人可以忍受工作上的挫折，却不能经受生活中的不幸。 疑 难 解 析 当一个人身处顺境时，尤其是在春风得意时，一般很难看到自身的不足和弱点；唯有当他遇到挫折后，才会反省自身，弄清自己的买弱点 和不足，以及自己的理想、需要与现实的距离，这就为其克服自身的不足，调整自己的想法提供了最基本的条件。 归纳 提升 达标 检测 挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。 材料分析题。 当选为“2006年度感动中国十大人物”的黄舸，7岁时被确诊患有医学上称为不治之症的先天性进行性肌营养不良——患者一般都活不过18岁。其父黄小勇，为了给黄舸治病，几乎到了倾家荡产的境地。后经媒体披露，许多好心人不断为黄舸捐款捐物。由于希望有机会能报答好心人，他们父子俩当时把所有帮助过他们的人的资料一一登记在册。从2003年8月开始，他们父子俩骑一辆三轮摩托车，历经三年，总计行程1．3万多公里，走过了全国87座城市，完成了他们的“感恩之旅”——寻找那些曾经帮助过他们却未曾谋面的好心人并当面说声谢谢。对此，黄舸深有感触地说：“社会和好心人给予我的爱是无限的，无穷无尽的爱深深地烙在我的心上，我感到的是社会大家庭的温暖，体验到的是人间真爱!我要把这种爱传递给那些需要温暖、需要关心、需要帮助、需要爱的人!请阅读上述材料，并结合教材相关知识回答下列问题： （1）辨一辨：黄舸的事迹表明，当挫折和逆境出现时，所有人都会产生相同的反应。（2）列举黄舸应对挫折的方法。（3）说说我们中学生应怎 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12c64f4251e79b896902268e.html