《PPT模板设计与制作》教案 一、教材分析 本课是赣科技版《信息技术》五年级上册第二单元“给PPT设计新造型”的第1课，主要内容是“PPT模板设计与制作”，本节课之后，教材安排“文字设计与制作、段落设计与制作”对演示文稿进行美化。在本课之前的第一单元“我们的新朋友——PPT”“，主要介绍了PPT的身世、用途和使用场合，PPT的简单操作和演示文稿的简单制作。因此，本课具有承前启后的作用。 二、学情分析 通过与文清实验学校的师生交流，得知学生基本掌握了PPT、演示文稿、幻灯片、主题、版式等基本概念，熟悉了启动PPT、制作幻灯片封面、新建第二张幻灯片、新建第三张幻灯片、保存演示文稿并退出PPT，并学会了制作简单的演示文稿。 三、学习目标 （一）知识与技能 1、进一步巩固演示文稿主题、版式的概念，理解演示文稿模板、背景的概念。 2、学会给演示文稿选择合适的模板及为幻灯片添加背景的技能。 （二）过程与方法 1、通过观摩“美丽的赣州欢迎您”，激发学生兴趣，并要求学生按照教材第21—25页的操作步骤，为“赣州欢迎您”演示文稿选择合适的模板并为幻灯片添加背景，培养学生自主探究的能力。 2、以4人为一组，要求每位学生能选择合适的模板制作主题为“我们的学校”作品，并为其中的幻灯片添加背景，通过任务驱动和合作交流，培养学生的实践能力和创新精神。 （三）情感、态度与价值观 - 1 - 1、通过观看“美丽的赣州欢迎您”及亲自制作“我们的学校”作品，激发学生创作热情，培养学生正确、客观评价他人作品的能力，提高学生的审美情趣与鉴赏水平，对学生进行热爱家乡、尊师爱校等方面的教育。 2、通过学生自主探索、协作交流，激发学生探究学习的兴趣和团结互助精神，体验成功的喜悦。 四、学习重、难点 （一）重点：为演示文稿选择合适的模板及为幻灯片添加背景。 （二）难点：为演示文稿的主题选择合适的模板并添加背景。 五、教学过程 步骤 教师活动 通过“屏幕广播”先后展示“赣州欢迎您”和“美丽赣州欢迎您！” （一） 激发引导学生比较上述2个演示文稿 兴趣、 引入简单告知学生教师是如何做的，围新课 绕主题选择“龙腾四海”的模板，为每个景点介绍添加了背景图片，从而引入本节和本课时内容 告知学生按照教材第21—25页的操作步骤，尝试给“赣州欢迎您！”选择合适的模板，并给其中的幻灯片添加背景 （二） 自主教师在教师机上察看或在机房巡学习、 视，对学生在尝试制作过程中发现探究的问题及时进行指导，着重强调选新知 择合适模板的2个步骤，为幻灯片添加背景的5个步骤，并引导学生体会“应用于选定幻灯片”和“应用于所有幻灯片”有什么不同 学生活动 在学生机上观看，欣赏美丽赣州的景色，让学生接受热爱祖国、热爱家乡的教育 学生独立思考，发表意见，能发现并指出2个演示文稿的主要差别 学生初步建立模板设计与制作、文字设计与制作、段落设计与制作的概念 学生在学生机指定的文件夹中找到相关文件和素材，进行操作 让学生熟知选择模板的方法：点击菜单“设计”→选择自己喜欢的模板单击或者右击选择“应用于所有幻灯片”命令 为幻灯片添加背景的方法：点击菜单“设计”→选中“背景样式” →单击“设置背景格式”命令→在弹出的“设置背景格式”对话框中单击“图片或纹理填充”→单击“文件”按钮→选择之前保存的图片→点击“插入”→关闭“设置背景格式”对话框 - 2 - 步骤 （三） 任务驱动、合作学习 教师活动 学生活动 布置任务：学生在规定时间内，完学生在学生机指定的文件夹、因特网（学校成制作“我们的学校——文清实验门户网站）下载相关图片、文字等素材，制学校”演示文稿，作品中至少要有3作符合要求的作品 张以上幻灯片 同组学生之间从模板的选取、背景的设置等方面对作品进行评选，将本组最优的作品推选给老师，老师请同学演示 同学之间通过自评和互评，评选出本组优秀作品，并对该作品进行适当修改与完善 （四） 小组要求学生对各组展示的作品进行投竞赛、票，根据得票多少确定优秀作品 展示汇报 对最优作品进行讲评（是否符合主题，模板选取是否合适，背景选择是否合理） 要求A－E各组优作品的制作者将其学生边看展示，边听展示者所作的说明 作品进行展示，并作简要说明 学生通过“随堂测试”为A—E组作品进行投票 学生边观察，边体会，从而得到感悟 在引导学生回忆的基础上，小结本随机点取学生，（五） 节课讲授的内容，教师通过“屏幕引导全体学生进行回忆总结，能正确回答 课堂广播”进行归纳 小结、 强化布置作业：运用本节课所学知识和进一步内化知识、提高技能，培养信息技术巩固 技能完善《自我介绍》演示文稿，的核心素养 并自学下节课的内容 六、板书设计 PPT模板设计与制作 “自主学习素材”位置 “小组比赛素材”位置 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/12908e2cfb0f76c66137ee06eff9aef8951e4875.html