周口师范学院2013届本科生毕业论文（设计）开题报告 学生姓名 院（系） 指导教师姓名 孙卓 曲磊磊 教育科学系 指导教师职称 学 号 专 业 200909080088 学前教育 指导教师单位 毕业论文题目 幼儿欺负行为研究 一、研究状况 如今对于欺负行为的研究国内主要集中在描述性分析或相关分析，研究对象大多针对中小学生，而对于学龄前儿童的欺负行为的研究较少。刘丽琼、彭如静、吴丽、云霞在2011年发表的《学龄前儿童欺负情况的性别差异及干预策略》中通过问卷调查241名3--6年级受欺负儿童，发现学龄儿童的受欺负对象受欺负后求助行为及心理、同伴关系与同伴地位均存在性别差异。而在曹晓刚、冯夏婷《儿童欺负行为研究的新进展》中奥维尤斯对挪威和瑞典中小学欺负行为的研究表明，在中小学，随着年龄的增长，儿童报告被欺负的比率呈下降趋势。而欺负他人的比率，女孩随着年龄的增长呈下降趋势，男孩则呈上升趋势（只在14岁刚上中学时有点下降）。而同一时期国外的研究重点主要集中在一是对欺负行为的发生机制，一是对欺负行为的干预研究。 二、选题的意义儿童是祖国的未来，学龄前儿童具有可塑性和强大的记忆力，尤其是心理方面是发展的重要时期，欺负行为能够影响儿童的身心健康和学习，所以一直受到发展心理学专家的高度关注，但国内外有关欺负行为的研究大多数研究都是针对小学生和中学生，针对学龄前幼儿的研究较少。0-6岁的幼儿期是人以一生发展的重要时期，如果能从幼儿时期就对其出现的欺负行为进行适当地干预，对减少个体将来问题行为的出现、促进其亲社会行为的发展具有重要的意义。 三、主要内容 1 .分析幼儿欺负行为的状况 2 .探讨幼儿欺负行为的产生原因 3 .探讨幼儿欺负行为的解决策略 四、研究方法 访谈法：通过家访，了解幼儿在家时的表现以期通幼儿在幼儿园的表现进行对比。 观察法：通过在幼儿园对幼儿的观察，了解幼儿的欺负行为。 文献分析法 通过查阅相关的文献资料，了解和探讨幼儿这种行为产生的原因以及积极有效的干预策略。 五、思路 首先通过家访或访谈的的形式对幼儿进行深入的了解，研究产生欺负行为的影响因素。然后通过查阅文献资料，寻找幼儿欺负行为产生的原因和这种行为在幼儿园中的现状，最后通过探讨以及查阅资料找到幼儿欺负行为的正确的干预策略。 六、准备情况 通过在幼儿园实习以及与家长交谈，搜集相关信息。 查阅相关文献资料 参考文献 [1] 屈卫国 幼儿欺负行为的调查研究及其科学矫正.{J} 2005.(3) [2] 王芳华 幼儿欺负行为的现象与分析.{J}教育导刊 2004.（49） [3] 王文新 王益文 鞠玉翠 林崇德 儿童欺负行为的类型及其相关因素.{J}.心理发展与教育 2001(1) [4] 李洋 雷厉 校内欺负行为的干预策略.{J}首都师范大学学报2005 (2) [5] 曹晓刚 冯夏婷 儿童欺负行为研究的新进展{J} [6] 陈世平 乐国安 国外关于学校情境中欺负行为的研究进展{J}.t天津师大学报1999(4) [7] 孙临美 林 玲 儿童校园欺凌问题的现状、归因及对策{J}.2009(3) [8] 刘丽琼、彭如静、吴丽、云霞 学龄儿童欺负情况的性别差异及干预策略{J}.品德与心理2011.9：54~57 四 安排与进程 1．2013年1月1日至1月20日：确定选题，接受毕业论文任务书； 2．2013年1月21日至3月18日：撰写并提交毕业论文开题报告，并完成开题； 3．2013年3月19日至4月19日：撰写并完成毕业论文初稿； 4．203年4月20日至4月30日：修改并形成毕业论文定稿，申请毕业论文答辩； 5．2013年5月1日至5月27日：接受答辩资格审查，完成毕业论文答辩； 6．2013年5月28日至6月10日：毕业论文材料整理归档。 指 导 教 师 意 见 负责人 意 见 （研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等） 签名： 年 月 日 签名： 年 月 日 注：纸张不够可另加附页。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/114cbc00866fb84ae45c8d55.html