龙门学区甜水沟小学“导学案”设计 课 题 习作 课 型 编写教师 授课教师 课 时 习作课 姚玉娟 姚玉娟 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 1．学习按照一定顺序把动物的特点写出来。 2．抓住不同方面的特点，逐一描写。 学 习 目 标 3．培养学生喜爱小动物的感情。 学 习 准 备 准备一种小动物 学 习 重 点 通过观察，把动物的外形特征、吃食物时、睡觉时、游戏时和生活习性写具体。 学 习 难 点 按一定的顺序写自己喜欢的小动物，表达自己的喜爱之情。 教 学 版 块 学生畅谈感受 【创设情境】 【提出质疑】 （ 3 ）分钟 学生学习活动 教师指导活动 1.看各种可爱 的动物图片，觉得他们可爱吗？ 2.说说他们哪里可爱 学法指导 设计意图及生成教学调整 激发学生的写作兴趣 明确习作要求 1.说出你喜欢教师加以交流学小组交流，选派代或熟悉的小动物，提示： 习，唤起孩子表回答 从以下方面来说：1.从眼的体验。 外形、脾气、吃香、睛、鼻子、耳睡相和玩耍时的样朵、嘴、脖子、子。 腿的特点来2.你喜欢的介绍。 小动物哪一点让你2.从脾【自主探究】 印象最深。 气、叫声、捕【主动发现】 3．填表。 食等特点来（ 20 ）分钟 外形特征 介绍。 吃食物时 3.还可以说睡觉时 说你和他发游戏时 生的事 读范文，分析特点：先总说，再法，进而敢于自己动手有顺序的写外貌。 写 【范例指导】 【精彩展示】 （ 14 ）分钟 让孩子们感受写 【反馈练习】 写一写最喜欢的小动物 【拓展提升】 （ 3）分钟 我喜欢的小动物 外形 （脾气） 捕食 睡觉 玩耍 中学习写作方法。 【板书设计】 【归纳总结】 【课后反思】 【作业设计】 审阅签字 月 日 龙门学区甜水沟小学“导学案”设计 课 题 习作 课 型 编写教师 授课教师 课 时 习作课 姚玉娟 姚玉娟 共（ 2 ）课时 第（ 2 ）课时 1.能将自己心中所想用通顺、流利的语言表达出来。 学 习 目 标 2.会修改自己的习作。 3.将修改好的作文誊写在作文本上。 学 习 准 备 学 习 重 点 能将自己心中所想用通顺、流利的语言表达出来。 学 习 难 点 会修改自己的习作。 教 学 版 块 学生学习活动 教师指导活动 学法指导 设计意图及生成教学调整 【设计意图】 创设情境，激发学生的激情。 【创设情境】 【提出质疑】 （ 2 ）分钟 【自主探究】 【主动发现】 （ 25）分钟 学生拿出自己的的作导入： 文。 今天我们来读读自己的作文，并将它们认真修改，相信大家会将自己的作文修改成一篇佳作。 【知识链接】 从以下几方面修改1.修改语言文作文： 字。文中出现错别1.修改语言文字。 字，漏字，用词不2.修改标点符号。 当，搭配不当，语3.修改主题题材。 序不当，不合事理，4.修改结构布局。 重复累赘，成分残修改方法： 缺等毛病。要解决1.学生自己修改作文。 语言文字的毛病，2.小组内互相修改作就要注重语言文字文。 的规范性。 3.老师选取文章修改。 2.修改标点符 号。标点符号是一 种特殊的文字，在 文章中起到十分重 要的作用，标点符1．朗读修改法。完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当‚老师‛。 2．同学互评法。俗语说‚当局者迷，旁观者清‛因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道【设计意图】 作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。老师除了加强修改作文专项训练外，还要教会学生修改作文的方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/10bb26830740be1e640e9a3e.html