鞍山师范学院重点课程建设质量评价指标体系 指标 一级 二级 指标内涵 1、明确本课程在学科和专业中的地位以及与相关课程之间的联系； 2、知识体系具有完整性、科学性、先进性； 大纲及 3、本课程在培养学生知识和能力方面的目标及措施； 实施细则 4、体现对学生学习本课程的指导作用； （4分） 5、学时分配合理； 6、与时俱进，及时修订。 一、大纲教材 (10分） 1、选用教育部推荐的或获省级以上奖励的优秀教材； 教材 2、对教材要有明确具体的处理情况说明，切实反映教材资源在教学（2分） 实践中的利用。 1、要有比较完备的教学与学习的参考资料； 2、要有实验和社会实践活动的指导书； 教辅资料 3、要有学生的必读书目（含外文书目）； （4分） 4、要有本课程近五年科研论文目录（含作者、论文题目、发表的期刊） 1、课程建设负责人必须是本课程的主讲教师； 主讲教师 2、主讲教师必须由具有高级职称或教学经验丰富，具有一定科研水（2分） 平的讲师担任。 1、课建组最少要由三人组成，其中主讲教师不得少于2人； 二、师资队伍（15分） 教师梯队 2、课建组除主讲教师外，要配备辅导教师、实验教师，且职称结构（3分） 合理，有可持续发展能力； 3、课建组成员硕士以上的学历不得少于40%。 1、主讲教师两年内人均发表三篇省级以上论文，其中一篇为国家级科研水平 论文； （10分） 2、课建组每年人均发表一篇论文，其中教育科研论文不得少于30%。 1、每轮课都要编写或修订教案（含电子教案）； 课前准备 2、教案要求完整、规范，课题、教学目标、重点难点、教学方法设（5分） 计、教学手段、计划学时，讲授内容、复习思考题、单元小结、参考书目等项目齐全。 1、符合大纲要求，执行教学计划； 2、教学内容理论联系实际，具有科学性、先进性、创造性，并及时教学内容 反映本学科领域的最新科研成果； （15分） 3、对学生学习进行必要的指导，有利于学生综合素质的培养，体现教书育人； 三、课堂教学（40分） 4、重点突出，难点处理得当。 教学方法 1、贯彻启发式教学原则，坚持教师的主导作用和学生的主体作用相（10分） 结合； 2、能针对不同教学内容和学生实际，采用不同的教学方法； 3、在讲授知识的同时，注重讲授获取知识的方法和思维方法，注重培养学生的自学能力、实践能力和创新精神； 4、教学程序设计合理。 1、充分利用现代化教学手段和其他教学手段，现代化教学手段使用教学手段 率不低于总课时的30%； （10分） 2、制作和使用CAI课件，不断提高CAI课件质量；使用现代化教学手段及演示、实验等操作熟练、规范。 考核制度 制定和修订考试大纲，完善考核制度、方法及具体措施。 （4分） 1、要通过各种渠道、方法认真收集学生的反馈信息，并认真研究，四、质量监控 信息反馈 提出改进意见； （15分） （4分） 2、学生对课程的满意率达90%以上。 教学质量 专家随机抽测及格率达60%以上。 （7分） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1058e4f52079168884868762caaedd3382c4b53f.html