课 题 5、古诗两首（敕勒歌） 课 型 新授课 课时 2 主备人 时间 节数 19 知识与水平：1.学会生字，能结合理解两首诗。 2.准确、流利、有感情地朗读古诗，理解诗意。 教学目标 过程与方法：阅读古诗理解诗意 情感态度价值观：感受家乡的美丽以及诗人和母亲之间的深厚亲情，懂得热爱家乡，关爱父母。 重点：有感情地朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情，联系生活实际体会诗情。 重 难 点 难点： 有感情地朗读古诗，理解诗意，感受诗歌表达的真挚感情，联系生活实际体会诗情。 教学方法 教法： 讲解、点拨 学法： 合作、探究、体验 教学准备 查找诗人资料、工具书。 教学流程设计 一、导入新课。 1. 出示课文插图，简述图意。 2．揭示课题，播放录音。 二、自由朗读，初步感悟。 1．自由读课文，读准字音，读通诗句。 2．同桌互相读，互评。 三、熟读成诵，入情入境。 1．范读，模仿朗读。 2．多种形式读，读出感情。 3．谈谈你读后的感受。 4．试着背诵。 四、认读生字，指点书写。 1．集体认读生字，游戏形式巩固。 2．出示要求会写的字。观察交流，指点练习。 个性化修改 勒 阴 苍 茫 慈 母 临 缝 恐 报 晖 五、拓展练习。 用自己的话写写诗歌里描述的景色。 板书设计 板书设计 敕勒歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊 作业设计 背诵默写这首古诗 教后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e862214b8d528ea81c758f5f61fb7360a4c2b0f.html