《雨的四季》学历案 新惠二中 李淑红 学习目标 1、 整体把握课文内容，感知作者笔下各种雨的形象，获得美的享受。（单元目标一） 2、 继续练习朗读，巩固前两课学习朗读的成果，通过反复朗读，一会作者热爱大自然的美好感情。（单元目标二） 3、 学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。（单元目标三） 评价任务 完成课堂活动任务二，标划并品析比喻句、拟人句等精彩语句的表达效果。 学习过程 资源与建议 这是初中语文学习的第三课，是在前两篇教读课后的自读课，我们要用前两科学到的朗读与品析的方法，借助旁批和阅读提示，来独立完成学习任务，达成学习目标。本文是抒情散文，更适合朗读，在朗读中标注重音和停连，读出文中的感情基调和层次变化。 文中的一些比喻句和拟人句充满了激情和美感，一定要重点品味，最好背诵下来，丰富自己的语言积累。 另外要像写作迁移，把阅读所得转化为写作资源，学习课文的写法，提高我们的写作水平；一要借鉴课文的构思布局，分层分段的铺 1 开内容；二要借鉴课文的语言，尤其是比喻句和拟人句，还要学会作者细致的观察，从以为常雨中观察到许多美丽的景象，并感悟到人生的意义。 课前预习 任务A 一 看到题目《雨的四季》，想到了朱自清的《春》中，对雨的描写，请大声地背诵“雨是最寻常的。。。。。。。在雨里静默着”。 任务A二 与在诗人的笔下是常见的景物，会议你读过的描写雨的诗文，按不同季节各优选三句，按“作者—题目—文句--理解”的格式写在笔记本上，准备与同学交流。 作者题目 任务A三 按照《春》的预习方式完成字词积累和文章的初读。 任务B四 表序朗读《雨的四季》，思考段与段的关系。 1、 本文思路清晰，脉络分明，分三个层次： 第一层是（ -- ）写的是— 第二层是 （ -- ）写的是 第三层是（ -- ）写的是 2、 用文中的词语概括文中的不同季节的雨的特点 2 季节 春 夏 秋 冬 文句 理解 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e49f935dcccda38376baf1ffc4ffe473368fd91.html