北京市初中史地政生“教非所学”教师分布的社会学探析——基于多元分割理论的视角 董良 【期刊名称】《北京教育学院学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2017(031)005 【摘 要】北京市新中考将历史、地理、政治、生物纳入考试科目,这四个学科还存在大量“教非所学”教师.从多元分割的视角对这四个学科的“教非所学”教师进行分析,发现“教非所学”教师乡村多于城镇、郊区多于城区、普通校多于优质校,这四个学科“教非所学”教师的分布存在城乡分割、区域分割和校际分割,加强这四个学科“教非所学”教师的培训,促进其任教能力的提升,应重点关注农村教师、郊区教师和普通校教师. 【总页数】6页(P12-17) 【作 者】董良 【作者单位】北京教育学院基础教育人才研究院,北京100120 【正文语种】中 文 【中图分类】G625.1 【相关文献】 1.北京市初中史、地、政、生"教非所学"教师产生的原因及解决对策 [J], 董良;陈卫亚 2.初中物理"教非所学"教师培训的课程设置 [J], 张芳 3.市场分割的制度基础与概念内涵——基于组织社会学制度理论的视角 [J], 吴小节;蓝海林;汪秀琼;宋铁波 4.基于计划行为理论的研究生学术不端行为研究——以西安三所学科分布不同的大学为例 [J], 郝凯冰;郭菊娥 5.基于计划行为理论的研究生学术不端行为研究——以西安三所学科分布不同的大学为例 [J], 郝凯冰;郭菊娥 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e456a9583eb6294dd88d0d233d4b14e85243ecc.html