龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何才能使古诗文复习达到高效 作者：丛淑玲 来源：《黑河教育》2017年第06期 [摘要]古诗文教学一直是中学语文教学的重头戏，但古诗文学习的枯燥乏味让学生们谈“古”色变，尤其是进入毕业班，总复习阶段学生初学时的新鲜感已荡然无存，学习效果也不尽人意。要提高古诗文复习的有效性，就必须创新教学方法。在第一轮古诗复习中重点强化古诗的背诵和默写，在第二轮古诗复习中强调重点诗句的整理和归纳，在第三轮古诗复习中强调灵活运用古诗词。根据考点找对学习的途径，重视比较阅读，加深学生对文章主题的理解。 [关键词]古诗文；复习；高效 我校进行课堂教学改革已经7年，在教育教学方面取得了较大的进步。新的课堂教学改革能最大限度地实现学生的自主学习，课堂上学生们学会了合作、学会了思考，真正成为课堂的主人，课堂教学的有效性也得到显著提高。结合语文新课标和近几年中考的实际情况，我对古诗文复习的方法进行了大胆创新，使之达到高效。 一、古诗复习方法 1.在第一轮复习中，重点强化古诗的背诵和默写。要求学生从诗名、作者（包括朝代）、诗作内容等几个方面进行背诵。了解诗名和作者有助于学生更好地理解诗歌的思想和主题，所以应要求学生正确地背出诗名和作者以及作者的朝代，老师用提问、抽查、默写等方式进行检查，引导学生循环记忆。背诵情况可以通过笔试进行检测，然后让学生找出自己默写中经常出现的错字，重点标注出来，这样可以取得事半功倍的效果。 首先，要求学生在理解诗作意思的基础上进行记忆。例如，很多学生把“海日生残夜”的“生”写成“升”，把“乱花渐欲迷人眼”的“渐”写成了“溅”，把“夜泊秦淮近酒家”的“近”写成“进”，这就是理解的偏差造成的，需要引导学生在理解的基础上记忆：“生”是“诞生”的意思，“升”是“升起”的意思，也就是说海日是在残夜中诞生的；“渐”是逐渐的意思，“溅”是迸溅的意思，这句话是说“岸边的野花渐使游人为之着迷”；“近”是“靠近”的意思，“进”是“进入”的意思，这句话是说靠近酒家，而不是进入酒家。这样一理解，学生就不会出错了。 其次，让学生寻找规律。比如，关于“雁”和“燕”的用法，有学生总结：与秋天有关的诗句一般都是“雁”字，与春天有关的诗一般都是“燕”字；带“雁”字的诗作一般都含有淡淡的哀愁，含“燕”的诗作一般都春意暖暖，如“似曾相识燕归来”“燕子来时新社”“木落雁南度”“长风万里送秋雁”“衡阳雁去无留意”等。再如，“阑”字，古诗词中出现好几处，但多数都是“阑”而不是“澜”，如“瀚海阑干百丈冰”“夜阑卧听风吹雨”等。这样让学生找到规律，记起来就容易很多。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e38ee92fe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f3a.html