第二课时 学习目标 1.了解大青树小学学生学习生活的幸福，抄写描写窗外安静的句子，并体会其中的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 学习重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。 2.学生通过多种方式的朗读，如:自读、互读等，进行感悟。 学前准备 教与学活动 一、复习旧课，导入新课。 1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2.指导书写。 制作教学课件。（教师） 设计意图 修改 3.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的 美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。 二、分段读议，研读文本。 （一）体会团结情（第二、三自然段） 引导学生转换角色，入境体悟窗1.生自读二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上外的安静，体会课学习的，说说你是怎么知道的？ 2.生交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… 是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 3.创设情境，指导朗读：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴相机指导朗读。 蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。 让学生充分读书，在读中感受，4.引导想象：下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一唤起想象，激发幅情景？想象描述。朗读有关句子。 （二）感受自豪感（第四自然段） 1.你喜欢这所民族小学吗？这所民族小学有哪些特别的地方？留给你什么样的印象？ 2.交流感受。 3.感情朗读这一自然段。 三、感情体悟，加强积累。 1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 3.把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 四、综合练习，发散思维。 你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选一个场景说一说。 教室里 操场上 大树下 兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 创设情境，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。 1.会认10个生字，会写13个生字。正确 板 书 设 计 穿戴不同 语言不同 大青树下 热爱 的小学 团结 点 共同学习 共同游戏 3.了解边疆小学学生幸福的学习生活，体会作者的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学反思 知识果。 读写词语。 2.有感情地朗读课文，体会描写窗外的安静和小动物们凑热闹的句子的表达效 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0e04030d3269a45177232f60ddccda38376be1d0.html