李白经典诗词《望庐山瀑布》教学设计 教材简介 《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象。《望庐山瀑布》语言简洁，用词精当。全诗采用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，可以说是一幅气势恢弘的写意山水图。 设计理念 《望庐山瀑布》的教学，力求调动学生学习的积极性，从而优化教学过程，提高教学效率。在当前的古诗教学中，首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考、发挥想象的空间。本节课的设计以学生为主体，重视学生的情感、态度、价值观的培养。把学生带入诗情画意的世界中，感受大自然的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。让学生在读、想、悟、背的综合阅读活动中充分自主、有效的合作、积极的探究，解读古诗的意思，感受古诗的意蕴，品味古诗的物质，体会诗人的思想感情。 教学目标 1、学会本课生字，能正确读写庐、瀑、炉3个生字。 2、有感情朗读《望庐山瀑布》，背诵并默写。 3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，体会诗人表达的思想感情。 教学重点 通过观察画面，吟诵古诗想象意境，理解诗句，体会诗人表达的思想感情。 教学难点 边读边想象画面，品词赏句，体会诗人所表达的感情。 课前准备 媒体课件。 教学流程： 一、渲染意境，激发兴趣 1、引导学生背诵课内外学过的李白的诗。 2、故事导入：出示挂图 一天，李白来到庐山游览，当他看到太阳照在郁郁葱葱的香炉峰上，峰顶升腾起紫色的烟雾，一条瀑布好像大河般高高地垂挂在山前，长长的流水像飞一样奔泻而下，真让人以为是银河从天的最高处落下来时，情不自禁地吟诵起一首诗来 师：这节课，我们一起来学习李白的这首诗。 二、知诗人，解诗题 1、师：认真看老师写课题，读课题，注意停顿。(师：写 读) 师：望，庐山什么意思谁能加个词，把题目说成一句完整的话板书：李白 三、试读古诗，初知诗意 师：我们已经了解了很多有关李白这位大诗人的事情。那么李白笔下的庐山瀑布究竟是什么样呢请同学们自由读读这首诗。把生字勾画出来，多读几遍。 1、学生自由朗读古诗。 2、抽学生读生字。大屏出示。 3、学生多次试读。 4、教师示范读。 四、品读诗句，理解诗意。 师：在古诗里，每一个字都用的非常巧妙，往往一个字就包含着许多具体、深刻的意思。现在，请你们以小组为单位自学这首古诗。 1、大屏出示自学自学小建议： 2、交流。 五、再读古诗，领悟诗情 1、大屏出示课件，让学生感受瀑布的雄伟壮观。 2、体会诗人情感。 师：诗人李白写这首诗的目的是什么这首诗的特点是什么 六、换位诗人，再读古诗 师：如果此时此刻，你也站在雄伟壮观的瀑布前，他会怎样吟诵这首诗呢请全班同学站起来，就像诗人李白一样，把这首诗读出来，好吗 七、想象画面，背诵古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0bd23017cf1755270722192e453610661ed95a6e.html