《三打白骨精》窦桂梅 一、导入1．明清小说，板书：小说 说说四大名著，板书：《西游记》 你的脑海中一定会出现谁—— 2．视频：猪八戒。师介绍猪八戒的自我评价。 3．孙悟空的图片，聊聊他，火眼金睛。视频。 4．这是谁啊？板书：白骨精 取经路上还有哪些妖精？出示妖精的名字。（学生激情高涨谈起妖精的特点） 5．这么多人物，（板书：人物。）必然会发生故事，师：这是谁做的？生：出家人师：诵的是什么？生读师：一个字，念的是——善变成了和唐僧是——同道中人（学生谈起这进唐僧的意见） 6．小结 师：一共变了三次，妙不可言。你们真了不起，把这不可言的东西都说了出来。看顺序，为什么这样变？生：一变是美人计，二变变成了找女儿的老婆婆，是苦肉计。三变变成了信佛的老公公，刺激唐僧，让他赶走孙悟空，这是——离间计。师：而且一计接着一计，这叫——生：连环计 有故事，就有故事的——情节。板书：情节。故事发生的地方就是——环境。板书：环境。 6．今天，我们就学习一篇课文《三打白骨精》，读题。二、整体感知1．出示报告单，（小说三要素，中心和自己的对课文的见解）2．说说课文的主要内容（学生述说） 三、环境1．指名读课文中的“唐僧师徒四人……” 2．自读，有什么感受。3．出示原文中的片段，读一读。师：什么感受？生：蛇很度很长，害怕生：山势险峻，令人毛骨悚然 生读4．师：这样的环境，一定会有——妖怪。有妖怪，必定会发生——故事 四、情节 1．聊一聊起因指名读（出示段落）师：自言自语是怎么说？生：自己跟自己说师：那你再试一遍。生：读师：自言自语是跟自己说，你这样说都让别的妖精听见了。生：再读师：都控制不住自己的情绪了，心里头那高兴啊，那叫——不胜欢喜。胜和我们平常的“胜”一样吗？出示视频）师：谁来自言自语地说一说生：读2．师：说时迟，那时快，白骨精开始变了，一共变了几次？（板书：三变）愿意聊哪次都行。 3．第一次生：读相关段落“这时，悟空从南山回来……”师：变成了一个什么样的村姑？（美貌）六年级的同学，要说美貌的词，是一个接着一个。那还不行，你们知道的词和文中的美貌还不够（出示视频）师：怎么样？生：闭月羞花、眉清目秀、花枝招展、……师：看原文中是怎样描述的。生读师：李卓戊在此处批了一个字——妙妙在哪儿呢？生：常人看不出这女子的美。师：这美下面藏的是——恶。师：把感受送进去再读生：一生读师：这美中藏的是什么？生：凶恶生：她变成村姑送斋饭。 4．第二变生：读师：出示文字，再好好读读，这一变妙在哪儿？生：变成老妇人，找女儿。师：见到过八旬的老妇人吗？生：拄着拐杖，颤颤巍巍师：那变成老妇人是为了——生：让我们产生恻隐之心师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。生：读师：这哭里藏着的便是——恶，藏的是——刀想到了一个成语 生：笑里藏刀师：现在是哭生：哭里藏刀 5．第三变生自由读师：原著里有一段描述生：读 7．出示歇后语 白骨精开口——白骨精送饭——白骨精的饭食——白骨精骗唐僧——…… 8．小结：板书：有意作恶。所以不叫白骨妖，叫——白骨精。所以，变一次，就得打一次，变两次，打两次，变三次，就打三次。要把这里的恶——打死。 9．聊一聊“打”生读三次打的相关文字出示提炼出的三次打：悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说………… 师：为什么这三次打得不一样？生：第一次妖精是迎面走来，没想那么多，所以就劈脸一棒。第二次老妇人矮，所以就当头一棒第三次要置妖精于死地，所以抡起一棒。 师：你们知道金箍棒多重？读读原文中关于金箍棒的描述师：打得怎么样？生：打得好、狠、妙、妙不可言。生分三组读三次打。10．师：唐僧是怎么样看的呢？生读相关文字出示视频，看第三次打后的责难出示“唐僧转回身不睬，口里……不受你歹人的礼”板书：无心向善读一读11．师：看，这个故事里有三变，有三打，有三责。你读着觉得重复吗为什么生：因为三变，变的内容不一样师：三变的内容不一样，三打、三责的内容一样吗？师：而且，这三次中间有联系吗？一次比一次深。 我想到了歌曲有三段，是为了反复抒情。所以，课文这样写是为了生：反复叙事。师：板书。变中有不变，不变中有变。写作时反复叙事，一波三折，引人入胜。 师：西游记中用到“三”的还有——12、报告单出示报告单上半部分。如果把白骨精替换成被别的妖精，你也可以发现起因、经过、结果比如换成红孩儿，说说起因、经过、结果师：你们发现没有，所有的故事都可以像这样，找到起因、经过、结果整本书都像这个故事，都可以看成是——反复叙事。13一路上遇到了那么多妖魔鬼怪，作者为什么要那么写？生：表现取经的艰辛。生：表现社会的腐败师：相信到了初中，你对这方面的思考更深刻。师：他们到了那么多国家，不管到哪儿，要突显他们的——决心和毅力我们才发现，人物、情节、环境等都是为了谁服务——人物 五、聊人物生自由聊一聊 1．聊唐僧和悟空 生读相关文字师：他给孙悟空留下商量的余地吗？那该怎样读？ 生读 采访唐僧：山势险峻……你就没有想到会有1 妖精出现，要吃你？你说孙悟空无心向善，那在你心中的“善”是什么？学生小组聊交流找一个男唐僧生：这险峻的山中，肯定有妖精你为什么不相信孙悟空呢生：我相信世上还是善多 评价有没有其他想法。为什么看不到孙的善师傅他错了吗？他还是这样对你，你为什么还要打？ 他是我师傅。他的妖精、打妖精是我的天分 为什么师傅念紧箍咒，你还要苦苦哀求？ 生：当年是他旧我出来师：孙悟空不但有情也有意出示录象。配乐安慰安慰悟空，劝劝唐僧吧！ 生：你是肉身，看不出妖精师：矛盾冲突就出来了，如果没有矛盾冲突，你愿意看吗？对，有了矛盾冲突，才会有人物鲜明的性格，引人入胜。 2．聊八戒 读课文中的一句话 师：八戒贪吃，还贪—— 出示原著中的一段：胃口大，读 出示原著中一打后八戒的表现：读3．出示人们阅读《西游记》后的感受 孙双金老师课堂教学实录《天游峰的扫路人》 浙江台州临海白水洋小学谢百云 《天游峰的扫路人》 第一课时课前谈话师：同学们好 生：老师好（学生声音小，老师又让声音洪亮重来一次）师：我姓什么知道吗？做一下自我介绍，我姓孙，孙悟空的孙。叫我孙老师就行。谁知道孙悟空有什么本事？生：能七十二变 生：一个跟头翻十万八千里生：与天同岁生：火眼金睛生：是举重冠军师：为什么程举重冠军？ 生：他的金箍棒重，是举重冠军 生：除了如来佛，谁都打不过生：能腾云驾雾 生：拔一根毫毛能变出好多小猴子 师：孙老师有这么多本事吗？生：有（众人笑） 师：老师要有这本事，来郑州就不用坐飞机了，翻个跟头就从江苏来了。但是老师想有这样的本身。谁还知道，孙家的名人还有哪些？ 生：孙中山生：孙幼军，作家生：孙武孙膑 师：他们是古代军事家，《孙子兵法》就是他们写的生：孙悦，歌星师对刚才学生评价：你知道当代有名的歌星，你贵姓？说说你们家的名人生：姓吴。吴道子。师对另一学生：你贵姓？说说你们家的名人生：姓李。李耳，老子，师：到家学说的创始人 生：李太白，李小龙，李时珍师：药物学家 生：李清照师：词人生：没了 师：你们李家真是人才辈出啊！老师虽然没有火眼金睛，但也有点本事，眼睛能看到你的将来。如果你现在好好学习，将来也一定成为李家的名人。 生：我姓杨。杨家的名人杨过师：虚拟的名人 生：杨万里，羊肉串，杨贵妃（众笑） 生：姓孟。孟子。师：儒家学派的创始人。 生：姓向，向问天。生：补充，姓杨的还有杨门女 将。师：一门忠烈 生：我姓王。历史上唯一一个姓王的皇帝也是一个暴君——王莾。西晋的宰相王炎。大书法家王羲之和王献之。王安石。师：人都说家丑不外扬，可是他把家丑都说了出来。胸怀多么地坦荡。 （还有人想说，老师说课堂上说） 师：中国历史上人才辈出，人才荟萃。咱们班能出多少名人呢?让老师看看。看着老师的眼睛。老师看到了，班上有那么多的名人，看到了你们自信的眼神，充满希望，自信是走向成功的第一步。但大凡名人，都是从什么人开始的？ 生：普通人。 引入：师：今天，我们就一起学习一篇写普通人的文章。（师板书课题：天游峰的扫路人）生：齐读课题师：写了个什么普通人？生：扫路人师：读了题目，有什么想法？有什么问题？如果读了题目就有问题的同学，是聪明的，是会思考的。大家要说，说对了表扬，说错了也表扬，只要说就表扬。生：扫路人是个年轻人还是老人？ 师：你是班上最勇敢的学生，给他掌声 生：天游峰在哪里？生：写什么不好，为什么写天游峰的扫路人？师：多好的问题呀，再说一遍。写到黑板上，后面写上你的名字。这是你自己发现的，是你的专利。生：扫了几年路？扫路人多大了？扫路人叫什么名字？怎么扫？为什么到天游峰扫地？天游峰高不高？师：同学们根据课题提了这么多问题，大家开始思考了。带着这些问题读书，把书拿起来。要求认真读，读正确，读流利，不要磕磕巴巴。学习课文：生：自由读课文 师：再读，拿笔标出自然段号。看文章有多少自然段。（生答12个）12个自然段当中，你最喜欢哪个自然段，再读。（指名读自己的段落） 生：我喜欢最后一段。 师：虽然你和老师一样带着眼镜，可是你却有一双慧眼，这段很重要，你一下就找到了。跟老师读生字。生：齐读最后一段。生：我喜欢第10自然段。 师：你喜欢，就用喜欢的语气读吧。师：你几岁了？（生答10岁），老师好象听到了七十多岁人的声音。给掌声。生：齐读。生：我喜欢第七自然段。 师：老师有要求了，先读，然后告诉大家你为什么喜欢？生：我被文章内容感动了。 师：大家一起来感动一下。生：齐读。生：我喜欢第四自然段。师：为什么喜欢？ 生：文字少，但写得好，话中有话。 师：高明的同学，会读书。读出了话中有话。人都说听话听音。话中含着什么意思呢？齐读。 师：同桌互读自己喜欢的段落。 师：读了课文，有什么问题？（两分钟再读书，在有疑问的地方标问号）比比谁提的问题最有水平。刚才老师想起了中国古人说得话“学贵有疑。小疑2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0af70567cc84b9d528ea81c758f5f61fb636284d.html