八年级语文上册桃花源记知识梳理及精要片段训练新

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店子镇中学师生共用教学案

课题:桃花源记 课型:新授上课时间:

________________________________________

1通过知识梳理使之系统化 2 、通过练习巩固所学 知识

重点 知识梳理和阅读训练 古今义异词

学习过程 难点

一、知识梳理

《桃花源记》历来是升学考试的传统课文,考查重点主要集中在第一段、第二段 和第三段,考查角度不外乎以下几个方面: 一、 给下列加点字注音。

⑴豁然()⑵俨然()⑶垂髫()⑷阡陌()

二、 释下列加点词语

⑴缘溪行⑵渔人甚异之 ⑶欲穷其林⑷才通人⑸俨然⑹桑竹之属 ⑺ 交通⑻悉如外人 ⑼便要还家⑽咸来问讯 11妻子12绝境 13无论 14 此人 为具言所闻 15辞去16此中人语云 三、 下列句子译成现代汉语。 ⑴阡陌交通,鸡犬相闻。 ⑵黄发垂髫,并怡然自乐。 ⑶问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 ⑷不足为外人道也。 四、 空。⑴描写桃花林自然景色的句子。⑵描写桃花源自然环境的句子。 ⑶描写桃花源中人安居乐业的句子。 五、 握内容。

⑴作者、朝代及课文出处。

⑵出自本文的成语。(世外桃源、豁然开朗、无人问津等)

⑶从文中理出“渔人”的行踪。(发现桃花源一访问桃花源一离开桃花源) ⑷“此人一一为具言所闻,皆叹惋。” 桃源人为什么叹惋?(桃源人为桃源外 的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。)

⑸理解作者为什么要虚构一个不存在的“世外桃源”。(作者虚构一个与黑暗的 实社会相二、巩固练习

1 •给下列加粗字注音。 1)俨然

4 刘子骥 2 •解释下列加粗的词。 1)落英缤纷 5 皆叹惋

3 •根据文学常识填空。

2)才通人

6)便扶向路

3)诣太守

2)黄发垂 5)武陵人捕鱼为业 3)屋舍俨然 7)寻向所志

4)阡陌交通 8)欣然规往

对立的美好世界,寄托着作者的社会理想,反映广大人民的愿望。)


(1) ______________________________ 《桃花源记》的作者是 ________ (朝代)著名的诗人 _______________________________ 后人把不

受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为 _______________ (2) 根据原文填空。

a.文中写桃林美景的句子是: __________________________________________ b •写桃花源中人和平安定生活的句子是: ______________________________ (3) 根据下列的提示,写出相应的成语,并用成语造句。 a•未果,寻病终,后遂无问津者。

成语: ____________ 句: _____________________________ b•黄发垂髫,并怡然自乐。

成语: ____________ 句: _____________________________ 能力提高

阅读下面的语段,回答1-7题。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通 人。复行数十步,豁然开朗。 _____________________ _________,有良田美池桑竹之属。 阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然 自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。馀人各复 延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 仁给画线处填上合适的原文



________________________________ 2.试在文中找出两个成语 _________________ _________

3 •解释加粗的词语。

(1)见渔人,乃大惊 ________________ (2)无论魏晋 ____________________ (3)率妻子邑人来此绝境 __________________________________________

4 这两段有四个词的意思相同,它们是 ____________ __________ __________ _



5•“黄发垂髫,并怡然自乐”运用了什么修辞手法?意思是什么? 6•“此中人语云:’不足为外人道也。’”表现桃花源中人什么样的心理? 7.翻译下面的句子。

(1) 忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 (2) 复行数十步,豁然开朗。(3)有良田美池桑竹之属。 (4)

黄发垂髫并怡然自乐。

六、学后反思 教后札记:


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