我和我的学生网课学习 2020年的春节，由于新冠病毒的流行，全国抗疫形势严峻，学校不得不延迟开学，但又不愿耽误学生学习，上级教育部门决定开展网络教学。我与我的学生也开始了这种从没实践过的学习方式。 关于上课：是我和我的学生互赠“玫瑰”，共同成长的学习过程。 第一节网课，我虽然课前进行了大量的准备，仔细研读教材，认真制作课件，编写教案，可是上课前，依然很紧张，我坐在电脑前，看着屏幕，脖梗前倾，手指紧握鼠标，声音干涩，明显没有感情的讲着幻灯片上的内容。就这种状态，紧紧张张的上着我的第1节网课。我的学生可能是感受到了。在网课群中就有学生告诉我说，老师别紧张，我们都能看得见，听得清。这时我才感觉到掌心已经汗水涔涔。随着网课的进行我逐渐适应，上课的状态也越来越好。网上教学受网络影响较大，这期间也发生了许多让人啼笑皆非的事。有一次由于网络的故障，卡顿很严重。学生只能听见我的声音，但看不到屏幕。我丝毫不知一直在讲，直到有学生在群里提醒，可是我之前没遇到过这情况不知道咋办。我的学生告诉我说，老师，你先退出目前的方式，然后重新进入，我试了几次都不行。我心急如焚，担心课上不完。我的学生安慰我说，没事老师，这是上午的最后一节课，不用担心影响别的老师上课。你慢慢讲，我们用心听，不看屏幕也能听明白。我们就用这种只闻其声，不见其形的方式上完了那节课剩下十几分钟。还有一次，上《余弦函数图像和性质》这节课。刚开始上课的时候我就告诉学生说我们这节课呢，学习的方式是类比的方式，类比正弦函数图像和性质，学习余弦函数图像和性质，于是我开始提问正弦函数图像和性质，没有人回答，我觉得气恼，心想刚学完就忘了，而且竟然全都忘了，真是气死了，刚想质问学生，手指一动幻灯片翻了页，这时候有学生在群里说，老师，你已经上课了吗？怎么没有声音？我才知道出问题了。开始检查，同样的方式再进入还是没有声音，到底是哪出现问题了呢？有学生说老师你是不是没有开麦？我不知道为什么要自己开麦，咋开？学生就一步一步教，我才算顺利上完了这节课。说后来了解到可能由于这个QQ课堂程序升级导致的。网课时间一长，新奇劲一过学生兴趣不再浓厚，咋办？从我们共同关注的疫情入手，有关于疫情数据统计的，专家发表的信息的，但凡能与我们的内容相关联的我都适当引用，激发学生学习兴趣和学以致用的责任感。比如钟南山院士对新冠病毒的潜伏期的论断用到了“中位数”这个数学名词我课堂上就用了当时的视频，我们一起分析了为什么用了中位数，而没用“众数”感叹院士的严谨，引导学生努力学好知识，报效祖国，实现人生价值。后来各地又出现了”健康码”据新闻报道是“码农”们春节期间不眠不休几个日夜赶做出来，我在程序框图这节学习时与学生进行分享再一次让学生感受到知识改变生活，渗透与生活当中。 关于作业：是我和我的学生斗智斗勇的阶段 我们数学这个学科呢，每节课学完以后都练习加以巩固，加强理解，促进学生掌握当节内容。我第1次布置作业，课代表问我咋交作业，我不知道，就问学生，有学生就说建群相册交作业，我以为只有这种方式，就让课代表建立群相册，同学们只需要提交就可以了。两次以后，我发现作业好像这样子提交有一个问题，群相册是共享的，就是如果早交同学的作业，群里的人都能看的到，这让我担心了，万一有学生，不愿动脑子自己做作业，这不就提供了现成的模板吗。我想有没有一个办法只能提交给我。后来我仔细研究了一下这个QQ作业的提交，我发 现有一个在线提交，我当时不知道这个在线提交到底，是一个什么样的方式？于是我又问了一下，如果在线提交以后就只有我能看到，只有我能看到。我开始在线提交作业，交完作业我得改啊，刚开始改作业，我出了很多问题啊，要给作业写评语，我打字比较慢，我看到可以发语音真是太高兴了，于是我就开启了语音批改作业的过程，利用这个语音，我跟学生在这个群里头在线批改作业，很自由的这种交流，我可以单独指出来某位同学的茎叶图不规范，某位的频率分布直方图不合格等等。一章学完了以后，我们需要检测，我就把精心准备的自测题发给学生，然后定时发答案，学生自己批改打出分数。必修3还好。三角函数部分中，我们数学题目中会涉及到很多的特殊字符，以及一些图形，我发给学生作业的时候，我检查一遍好着呢，题目都很完整很清晰，可是就有学生在群里头，问我或者私信我说老师，我看不到作业题。我觉得很诧异，为什么看不到作业题呢？我说好你让我检查一下，我检查在我电脑上很好，在我的手机上也很好，我想不出原因，于是我在群里头求助学生，大家共同想办法，就有学生告诉我，老师你告诉他用WPS打开，我才恍然大悟，可能我的是用WPS发送的，那么如果学生这个手机上没有装WPS的话呢，或者说他没有装相关的软件，可能就打不开，于是我让学生都把WPS下载下来。发作业题的时候，就没有再出现过这种问题。 我们的网课持续了两个多月，学习的内容，涵盖了数学《必修3》，数学《必修4》第1章三角函数，个中滋味真是别有一番滋味在心头。但同时我又很满足，我自己学会了录课，在做课件方面学习了很多技巧，对所教的学科有了更多的思考和认识。我们师生之间的情谊也更深厚了。其实多数时候觉得自己在帮助学生学知识，帮助学生解决心理问题，有时候我们觉得自己很宽容大度，谅解学生的种种不恰当的言行。可是面对我不擅长的领域时学生也在理解宽容我的这些菜鸟行为，帮助我解决问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0849e452b1717fd5360cba1aa8114431b80d8efa.html