龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 辩证看待班杜拉社的社会学习理论 作者：万清华 来源：《成长·读写月刊》2015年第08期 【摘 要】班杜拉的社会学习理论是一种发展迅速、颇具影响、广为流传的学习理论，在教学和学习过程中得到广泛应用。但是作为一种经典的学习理论，在学习的过程中要辩证看待其优势与局限。 【关键词】班杜拉；社会学习理论；辩证批判 一、社会学习理论的优势 班杜拉的社会学习理论至今仍然得到广泛应用，是由于其理论本身具有的优势： （一）社会学习理论强调人的行为是内部因素和外部影响相互作用的复杂产物，标志着学习理论的视点由行为、认知、情感或环境等单一方面向三者综合的转变。行为主义学习理论因为过于强调个体的直接经验，人本主义学习理论过于看重个体的认知和情感因素，认知学习理论过于强调个体的认知水平，这些理论都或多或少减少了影响个体学习的社会因素的研究。社会学习理论主要解释的是自然情景下的学习，与在实验室情景下得到的理论比较，更强调个体通过观察学习与行为结果在社会环境中进行学习。行为主义学习理论局限于认为人的行为是受外部环境制约的，简单的将其看成刺激与反应之间的连接，缺乏对学习的内部过程的研究与影响行为的认知因素的研究。对此，他进行了批判。他认为学习的影响因素是认知过程，行为的影响因素是认知的调节和自我调节。班杜拉的社会学习理论是对打单一因素决定论的修正，完善了已有的学习理论研究。 （二） 班杜拉明确地区分了人类学习的两种基本过程，即直接经验的学习和间接经验的学习。该社会学习理论认为学习是对直接经验的学习，强调了观察学习的重要性。在他看来，观察学习是一种普遍存在于人类学习和动物学习过程中的学习现象。他认为观察学习使学习的过程相对缩短，因而是一种间接经验的学习。社会学习理论将行为习得与操作区分开来，认为行为习得可以在没有任何强化的情况下发生，强化只是一种影响行为表现即操作的因素，并不是决定行为习得的因素。这一点弥补了行为主义学习理论的缺陷，是一个很重要的进步。 （三）通过对观察学习的描述和解释，班杜拉客观地揭示出观察学习的一般过程和规律，对于人类的观察学习过程的解释和指导有重要的理论价值和实践指导作用，对于理解学生的学习行为模式具有重要的作用。 （四） 班杜拉注意到学习动机上有三种强化因素，它们对学习产生重要的影响。这三种强化因素分别是替代强化、自我强化和外部强化。三种强化因素都会产生不同程度的影响，但 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/083ebed90129bd64783e0912a216147916117e36.html