《东郭先生和狼》教学设计 【教材简介】 《东郭先生和狼》，语文的一篇课文，课文是由一篇寓言故事改写的剧本，讲的是东郭先生好心救了一只负箭伤的狼，狼反而要吃他的故事，说明了狼吃人的本性是不会改变的，我们决不能怜悯像狼一样凶残的恶人。 【设计思路】 以学生为主体，联系生活实际，体会剧本所讲的道理。 【教学目标】 1．指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。 2．本课要求会认的字有：惶、欺、侮、缓、岔、锄、嗯、涂、掩。 3．辅导学生分角色朗读课文和表演这个剧本。 【教学重点】 理解课文内容，懂得“决不能怜悯像狼一样凶残的恶人”的道理。 【教学难点】 指导学生表演这个剧本 【教学时数】 一课时 【课前准备】 1．生字、词语卡片，教学挂图。 2．多媒体课件(猎人追仓皇的狼，东郭先生救狼，老农设计打死了吃人的狼。) 【教学过程】 一、解题引入 出示课题后，告诉学生：课题中的“东郭”是姓。“先生”是从前对知识分子的称呼。东郭先生是故事中虚构的人物，历史上并没有这个人。这篇课文是由一则寓言故事改编的剧本，从题目上看，剧本中要讲的故事是在东郭先生和狼之间发生的，他们之间会发生一个什么故事呢？请听教师范读。 二、初读课文，了解内容 1．自读课文，读准字音，画出生字和不懂的词句。 2．说说课文主要讲了一个什么故事。 三、默读课文，理解内容 1．默读课文，想一想：剧中事情的经过是怎样的？ 2．小组交流。在交流前，教师可作提示：可按照“东郭先生救狼狼要吃东郭先生老农设法打死了狼”的顺序来讲。 3．全班交流，大家评议。 四、分角色朗读课文 1．自由读，体会东郭先生、老农和狼相互对话的语气。 2．小组练习分角色朗读。 3．指名分角色朗读，大家评议。 五、理解感悟 就以下几个问题引导学生交流讨论： 1．读了这个剧本，你最喜欢哪个人？为什么？ 2．你最恨谁？为什么？ 3．你想对东郭先生说些什么？ 六、巩固练习 1．认读生字卡片，说说自己是怎样记住这些字的。 2．读词语卡片，选择自己喜欢的词语写在空词语花篮中或词语本上。 七、实践活动 指导学生表演这个剧本。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06c711e97ed184254b35eefdc8d376eeafaa17e6.html