一、活动目标： 1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。 2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。 3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。 二、活动重、难点 重点：复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。 难点：初步了解数字在生活中的意义。 三、活动准备： 幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序 教师准备：PPT课件 数字卡片 四、活动过程： （一）数字宝宝捉迷藏 1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。 2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。 3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。 （二）数字宝宝排排队 1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”） 0123456789 9876543210 2、分享教师展示的各种排列方式。 （1）分两横排排列：①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9 ②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9 （2）顺时针 圆形 （3）三角形 （4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。 （三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。 1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？ 2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶） 3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么） （四）、数字宝宝的组合图形。 1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？ 2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？） （五）活动延伸 教师总结活动并提出要求： 1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。 2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/058b9d1df211f18583d049649b6648d7c1c7080d.html