希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 北师大版语文第三册《奥运五环》教学设计 导读： 设计理念 充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采 用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力， 坚持大语文教育观 注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学目标 1、认识12个生字，学会8个字，要求做到书写规范、端正、整 洁，感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。 3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。 教学重点 学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。 教学准备 教师：本课的生字卡片，自制的五环旗多面，奥运会开幕式片断， 歌曲《奥林匹克风》等相关课件。 学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。 教学时间 2课时。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、走进奥运：播放奥运会开幕式片断，师激情引言：每隔四年， 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬， 它是团结的象征，是拼搏 的表现。让我们共同期盼2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。 （音乐声中，五环旗迎风飘扬，定格）引导学生交流课前搜集到的有关 奥运常识。 2、揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。 （五环指哪五环？它优 有什么含义?）问而不答，造成悬念。 二、初读课文，学习生字 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字 的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。 2、交流学习情况。（1）出示生字卡片，多种形式认读生字。（2） 在田字格里写一写你认为难写的生字。 三、读通课文，整体感知 1、分段落朗读，随机指导。 2、交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么 ？ 四、自主品读，感悟理解 1、课件出示学习要求（学生自由选择学习伙伴）： （1）五环分别是哪五种颜色？请勾出有关的词语，并用彩色笔在课 前准备好的纸上画五环。 （2）五个圆环是什么意思呢？ （3）晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么？ （4）阳阳的梦美吗？美在哪里？ 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读! 2、学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、 或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内 容，和作者产生共鸣（读得好的奖励一面教师自制的五环旗）。 五、拓展延伸，畅想奥运 2008年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机 会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为 2008北京奥运会做点什么呢？（课件出示文字，同时播放歌曲《奥林 匹克风》） 1、说。谈谈你的想法。 2、画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。 3、写。写标语或广告语。 4、赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。 六、学生交流自己的创想 七、教师激情小结 再次播放歌曲《奥林匹克风》，结束全课。 附：板书设计 奥运五环 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05566c069989680203d8ce2f0066f5335b8167e1.html