一学期以来的感悟和体会 小二班 王瑾 2013年12月11日 周三 从开学到现在已经有三个多月的时间了，在这过去的100天里，我深深地感到后妈不好当，这100天里我们酸甜苦辣咸都尝遍了。我们小二班是由两个半天的小托班和5名新孩子组成的，那种家长的不信任，不理睬，还一味地的要求老师这样，要求老师那样；那种你们班、我们班的字眼直到现在还会偶尔出现。家长跟我沟通交流时也会说：“我发现，我们点点班怎么怎么样，你们以前乖乖班怎么怎么样。”这总是让我心里不舒服，你们、我们，就是两个分裂的个体，什么时候才会说我们小二班？难道我们不是一起的吗？难道我们不是一个整体吗？ 我常常思考班级凝聚力到底要怎么抓住？也许每位班主任都有和我有一样的困惑，到底要不要建立班级的QQ群？结果QQ群却成了他们拉帮结派的好工具，我们老师时常的一句话一个动作都会被一群人说的这也不是，那也不是。常常感觉自己像傻帽一样，自己已经被卖了还帮着别人数钱，曾经多少次被气得流下眼泪，失去信心，不想在这个班级呆下去，甚至都会有想要离开的冲动，觉得自己太稚嫩了，招架不住这帮家长，招架不住这几十张说来说去的嘴巴。 一个孩子，一种个性，孩子的表现总能折射出家长的个性和品质。相信大家都有一样的体会，就是独生子女太难带了，家长把孩子带的太细，太矫情。孩子们不懂得分享的真正含义,在班级总是发生抢玩具的事情，被别人不小心碰了一下就说：“老师，他打我；老师，他推我；老师，他拿我的书......”绘画时，一个圆圈不会画，使劲儿哭；一个笔盖拔不下来，使劲儿哭；起床时，一颗扣子没有扣上，使劲儿哭；一只袜子找不着了，使劲儿哭......孩子们解决问题的能力太弱，就是因为每家只有一个孩子，家长包办代替的太多。 有人想小便不说，想大便也不说，小便在身上，老师都发现一地的水了，询问他，可孩子却一个劲儿的摇手，说自己没有尿。发活动材料时没发到他的，别人都操作完了，没有发到他也不说，最后就自己在那哭，也不知道说一句：“老师，还没有发给我！”老师按组盛饭，他洗手太慢了，最后被忘记了，看着大家都在吃饭，自己没饭吃，他也不会说一句：“老师，我还没有饭呢！”这也不说，那也不说，是因为家长们长了双善于发现的眼睛，可是30几个孩子，老师需要长多少双善于发现的眼睛呢？又要发现的多及时呢？ 班级有很多特别的有个性的孩子。张多多就是一个不愿意别人给自己脱衣服的娃，做任何事情都需要大人和自己“商量”，当然，有时候商量好的事情，也总是做不到；悦悦是一见到自己的家人尤其是一见到妈妈就使劲儿哭，哭的天昏地暗的，感觉她的小天空都快塌下来了；噜噜是一秒都不能停歇的孩子，总要去弄弄你，摸摸他，在他的世界里只有动没有静；亮亮能听懂人话却装出一副听不懂的样子，明明别人没有碰到他，他却使劲儿的像复读机一样的说着：“...打我，...推我，...抢我椅子，我的椅子没有啦！”璐璐是个小人精，各方面都反映灵敏，却从来不愿意吃饭，每一天都会说：“老师，我吃不完，太多了。老师，我不想吃饭。”这也导致与她同桌的孩子吃饭情况越发的退步，一个不想吃，一桌都不想吃。暖暖是从来不说不想吃，却又总是把饭倒进餐盘的孩子，但好在每次一问起，她并不否认饭是自己倒得，没有撒谎！明明非常敏感，他会把任何一个别人身上的事儿联系到自己身上，动不动就一副小心脏承受不了的样子！孩子们身上发生的这样那样的状况比比皆是，这里我就不再一一列举了！ 有妈妈说：“自己孩子不哭了，反而自己会失落。”当自己娃送来幼儿园不哭的时候，她总会一次次进出教室聊一聊自己孩子，如果孩子还是没有哭，她说：“儿子，你今天怎么不哭啦？我在你心里不重要啦？”孩子受一点点伤，或是发生什么小事情，家长总会把问题无限的放大，然后对老师提一大堆要求。最近，我在反思自己，以前总是有求必应，家长总认为那是应该的，一旦哪天做的没有以前好了，他们就觉得你懈怠了。不要一味的满足家长，因为他们永远无法满足，那样，只会把自己推上绝境。因为他们不需要为自己的要求付钱或是其他的代价，如果把他们的要求和学费挂上钩，和自己的付出挂上钩，他们便不会再有那么多的要求了！没有一个家长会和你交心，他们只是为了自家的孩子，正所谓人走茶凉！即使家长说你有多重要多重要，那也是他们想要你去多多关照自家的孩子！ 老师受的委屈、流的汗水谁能懂？有的时候我也会反思：为什么不打人的孩子打人了？为什么有的孩子频繁被欺负？与其对孩子大吼大叫，不如让自己静下心来。做老师，不必给自己太大的压力，退一万步来说，孩子也不是自己的，没有必要对他大吼大叫，如果家长不愿意你怎么去管自家孩子，那就给他自由，只要他不影响集体活动便可。有时老师对一个孩子发了一通火，他什么也没记住， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03edbcc36bec0975f565e200.html