浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 核舟记 语文（人教版）八年级上册第五单元 教材分析 《核舟记》是对数百年前我国民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。全篇仅400余字，却紧扣“核舟”奇巧的特点，把上面雕刻的复杂琐细的物态述说得精细详尽，活灵活现，表现了雕刻家王叔远的绝妙技艺，表达了自己的赞美之情。足见文章结构的严谨、精巧和语言的准确、精练，不愧是《虞初新志》中的一篇奇文。 学情分析 此文是一篇以空间方位为序的实物文言文。八上学生在现代文阅读中接触过说明文，辅之以图片和空间构想，应不难理清由整体到局部的空间说明顺序。但物态繁多，描述精细，言文合一有一定的学习难度。 第一课时 教学目标 1. 读准字音、句读，读通文章，掌握文章中的文言词语、句式； 2. 讲解文章1、2段，诵读第3段，了解空间顺序和核雕主题； 3. 了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。 教学重点 文章的写法和雕刻家的艺术构思。 教学难点 文章涉及了艺术品的所有细节，如果只看字面，会给人以眼花缭乱的感觉。因而要探究每一个细节跟主题的联系，则非完整地理解雕刻家的艺术构思不可。 教学准备 1.预习题目 （1）解决个别生字词的读音。（2）对照注释概括各段段意。（3）画出难以解释的字句。 2.课件 教学过程 一、新课导入 我国古代劳动人民创造了光辉灿烂的中华文明。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、 浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 凌空欲飞的雄鹰，这是根雕；一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是玉雕；不仅如此，一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，这是发雕；还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。 以中国微雕工艺的图片展示与简介激趣导出课题《核舟记》，略介作者出处，并了解“核舟”二字。 二、诵读课文，检查预习情况 1．请一组学生试读各段，用一字一顿读法，读谁节奏与句读。 如读法：“中／峨冠／而多髯者／为东坡”；“珠／可历历数也”。 2. 试分别概括文章段意(要求用语精炼，各不超过十个字)。 三、讲解第一段 讲解：“明有奇巧人”，“巧”，技艺高明，“奇巧”，技艺高明超凡。 “能以径寸之木，为宫室”，“以”，用；“木”，木头，木材；“为”，制，这里指雕刻。“木石”，“木”，树。 “罔不因势象形，各具情态”，“罔”ｗǎｎｇ，没有；“因”，根据；“具”，具有。” 尝贻余核舟一”，本句谓语“贻”（ｙí，赠）后的宾语是“余核舟一”，是个双宾语。 “盖大苏泛赤壁云”，“盖”，承上文作解说，可译为“是”；“泛”，泛舟，“泛”作飘浮讲；“云”，语气词，无义。 【问题一】这段的主要内容是什么？ 讲解：这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡【奇巧】，并交代核舟的来历与核雕的主题【大苏泛赤壁】。 【问题二】在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡？ 讲解：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等等许多各种各样的形状；一是匠师在小小的材料上，雕出什么像什么，无不“各具情态”。 四、诵读讲解第二段 讲解：“舟首尾长约八分有奇”，“有”，ｙòｕ，用于整数与零数之间；“奇”，ｊī，零数。 “中轩敞者为舱”，“轩”，高起；“敞”，开阔；“为”，是。 “启窗而观，雕栏相望焉”，“启”，打开；“而”，连接状语与谓语；“望”，通“方”，比，这里的意思是正对着。 “闭之，则右刻”，“则”，连词，就（看见）。 【问题一】这段的主要内容是什么？是如何具体说明的？ 讲解：说明这个小小核舟的“船舱部分”是如何雕制的，都雕刻了哪些东西。以空间为序，从船舱的舱顶到舱两旁的小窗户。特别写了这八扇小窗户能打开能关上，打开了便可看见雕花栏杆左右相对，关上后那就能看见右边窗户刻有“山高月小，水落石出”八个字，左边窗户刻有“清风徐来，水波不兴”，八个字，这16个字是用石青上的色。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02a426a425c52cc58ad6bea2.html