《感恩亲情,歌颂父母》综合性学习
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《感恩亲情，歌颂父母》综合性学习 歌曲播放：《常回家看看》 第一环节：父母之爱 主持人1：有一种爱，就算我们付出一切也无法报答，那——就是父母的爱。 主持人2：自从我们呱呱坠地，就有一种爱与我们伴随我们左右，永不分离，一种是父亲的严爱，一种是母亲的慈爱。请听——《摔碎的心》 一组同学朗诵表演 教师点评：感谢一组同学带来的深情朗诵。父母愿意为子女做任何事情。父母的爱，是一种最无私、最深沉、最博大的爱，它无微不至，无所不在。 第二环节：深沉父爱 主持人1：父亲是最坚强的人，他是顶梁柱，他扛起的是全家人的希望； 父亲是最粗心的人，他永远不知道为自己添置一件新衣。 主持人2：父亲又是最细心的人，他不能眼睁睁地看着自己的孩子受到病痛的折磨。即使为子女献出所有，他也心甘情愿。请听——《吊在井桶里的苹果》 二组同学朗诵表演 音乐播放《父亲》 教师点评：感谢二组同学带来的感人朗诵，让我们体会到得到父爱，是人生中难得的一种幸福。父爱如山，稳重、厚实而威严；父爱如水，舒缓、平静而绵长；父爱如天，宽广、蔚蓝而又博大！而女儿和父亲之间的感情是很难用一个准确的词来形容；因为这种关系有时像父女，有时像朋友，有时还会像情人。每个人都有父亲，而父亲在每个儿女心目中的形象却是大不相同。有的父亲慈祥可爱，饱经风霜的脸上洋溢着长辈的慈爱；而有的父亲则是一脸严肃，不苟言笑，不善于表达感情，但他们同样深深地爱着自己地孩子。 第三环节：伟大母爱 主持人1：据说，日本远古时有一个风俗：风烛残年的老人要被丢弃，因为那时人类生产力水平低下，无法赡养更多的人口，尤其是丧失了劳动能力的老人。一个儿子背着老母亲艰难地在山路上跋涉，准备将她丢于深山。 主持人2：但他走着走着突然发现背上的母亲不时地折一截树枝抛在地上，感到很奇怪，就问母亲为什么要这样做。老人回答：“有这些树枝做标记，你回去时就不会迷路了。”老人的回答令儿子放声大哭。他抛弃了沿袭已久的风俗，又把母亲背回了家，更加尽心尽力地孝敬她。在即将被抛弃的最后一刻，母亲心里仍然只有孩子。 合：这就是世界上最伟大的亲情——母爱。请看——《母亲的心》 三组同学小品表演 主持人1：唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到城外迎接母亲。主持人2：芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢着儿子不尽的思念。母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》，诚挚深切，传诵千年。 音乐播放《世上只有妈妈好》 教师点评：母爱是博大的，博大得足以和日月齐辉，同时母爱又是细微的，细微的犹如母亲手中那段纤纤丝线。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。感谢三组同学带来精彩的小品表演，让我们看到母亲那颗伟大的心。 第四环节：感恩父母 主持人1：我不是诗人，不会用精湛的词藻来夸赞父母：我也不是歌唱家，不会用唯美动听的歌声来歌颂父母，我只能用点滴行动来感恩父母。 主持人2：窗前的风铃声清脆的响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感谢父母的唠叨，因为是他们让你少走弯路；感谢父母的教诲，因为是他们为你消除了前行的障碍；感谢父母的指引，因为是他们为你点亮了生命的明灯……让我们用生命去珍惜父母之爱，用感恩的心去呵护父母之情。 主持人2：课前我们每位同学都有准备，下面我们请同学来发言，说说自己的父母事如何爱自己的。 四组同学谈父母对自己的关爱 教师点评：当父母疲劳时，你会为他们捶捶背；当父母生病时，你会坐在床边陪他们说说话；当父母为你付出时，你会衷心地对他们说一句“谢谢”……感谢四组同学和我们一起分享与父母间的感人点滴，也让我们知道在今后的生活中，如何回报父母。 主持人：下面请听文章——《人人都会变老》 五组同学课件图片展示 教师点评：感谢五组同学精心准备的课件，让我们更加爱自己的父母。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。父母在慢慢变老，而我们在一天天长大，我们唯一能做的不是担 心父母老去，而是在慢慢学会体味那份深深的爱。 第五环节：尊重父母 主持人：平时生活中，你和父母之间发生摩擦、发生矛盾时，你是怎么做的呢？请看《今天我当家》 六组同学小品表演 结束语（教师激情演说）： 也许你的父母只是很普通的一个人，其貌不扬，甚至土里土气； 也许你的父母没有文化，辅导不了你的功课，甚至连自己的名字都写得歪七扭八；在他们教育你的时候，你已经能滔滔不绝地和他们辩论，此时的父母已经说不过你，甚至经常被你驳得哑口无言； 也许你的父母没有能力，不能赚大钱，没有体面的工作，只是一个小工人，一个清洁工，一个老农民…… 也许你的父母很严厉，限制了你的自由，管束你太多； 也许你的父母很唠叨，他们教育你要少看电视，多学习的话你已经听了上百遍，而他们仍在无休无止地唠叨，那是因为他们吃过没有文化没有知识的苦，希望你有知识有能力能过得比他们好； 也许，也许你对你的父母有无数无数的不满，但是，请你相信：父母是爱你的，他们发自内心地为你着想。 也许你的父母太平凡，太普通，没有丰功伟绩值得歌颂，甚至他们对你们那无尽的爱都细小地如同大海中的一粒沙，细小到当我要求大家写出父母爱自己的几件事情的时候，有的同学很茫然，想不出来。是的，这就是我们最最普通而又伟大的父母，他们对我们的爱要我们去仔细品味，仔细寻找。也许在出门前那句“路上骑车小心”中，也许在为你精心准备的晚饭中；也许在那唠唠叨叨中，也许在那严厉的训斥中…… 爱是不能忘记的，让我们拿起手中的笔书写父母对自己的爱。 ——课堂上教师积极的、激励性的评价，往往会调动学生的表现欲望，会让学生的学习热情越来越高涨，学习劲头越来越足。恰当运用鼓励性评价，一定会创造出学生发展的学习氛围，促进学生语文素养的提高和发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0029e15585868762caaedd3383c4bb4cf6ecb77f.html