[幼儿入园家长须知]家长须知：六岁幼儿行为特点大揭秘

【#亲子教育# 导语】很多家长都称自家孩子为“小霸王”，因为孩子的行为实在是太难捉摸了，一天一个样。很多雷厉风行的职场女强人在工作中一人横扫千军万马，但是在回到家面对“熊孩子”只能乖乖缴械投降。很多家长都认为育儿之路比通往西天的取经路还崎岖，经历的可不止九九八十一难。怎么说呢，如果家长认真做功课，将幼儿行为习惯的特点掌握清楚，那么带孩子的时候就会容易很多哦！为什么很多家长带二宝的时候会比大宝轻松很多呢，跟了解了幼儿的成长特点有很大的关系哦！下面©文档大全网小编对6岁以下幼儿的行为特点进行大揭秘！

　　01

　　自我意识

　　幼儿2岁以后自我意识有了进一步的发展。7岁以前，他们对自己的描绘仅限于身体特征、年龄、性别和喜爱的活动，还不会描述内部心理特征。

　　比如，大部分孩子会说：“我个子高、我会画画。”但不会说：“我性格内向。”大约5岁时，绝大多数孩子已经能够进行自我评价了。幼儿对自己的评价很大程度上来自于别人，尤其是父母对自己的评价。

　　02

　　自我控制

　　3—4岁的孩子还比较缺乏自我控制力，而5--6岁的儿童大多具备了一定的自控能力，但总的说来是比较弱的。还不能有效地停止或抑制某些行动，也很难做到“延迟满足”，也就是不能为得到更大利益而等待、放弃眼前利益。

　　比如，告诉孩子如果等10分钟不吃桌上的那颗糖果，就可以得到5颗糖，但往往几分钟以内，桌上的糖就已经被孩子放进嘴里了。

　　03

　　情感发展

　　幼儿在3岁左右产生自尊的萌芽，如，犯了错误感到羞愧，怕别人讥笑，不愿被当众训斥。自尊的形成与儿童的能力和他们对自己能力的认识有关，并受到父母教养方式的影响。

　　另外，他人的评价对儿童也有重要意义，比如，老师的评价，对幼儿自尊的发展影响深远。幼儿不仅从别人的语言中了解对自己的评价，他们还会察颜观色从别人的表情、语气、手势中感觉出自己是否得到认可或喜爱。

　　04

　　道德认知

　　儿童心理学家皮亚杰把儿童道德认知发展分为三个阶段：前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。（家长、老师有必要了解）

　　●前道德阶段，幼儿对引起事情的原因只有朦胧的了解，他们的行为直接受行为结果支配。

　　●他律道德阶段，孩子认为规则是绝对的，由*所制定的，而不理解规则是可以集体协商来制定和改变的。比如，孩子会认为幼儿园老师提出的要求是绝对不能改变，一定要服从的，从来不会想到有什么变通的方法。在判断是非时，总是非黑即白，不是好就是坏。

　　●自律道德阶段，真正达到自律道德在儿童上学以后。

　　05

　　侵犯行为

　　2岁时，儿童产生对事物的占有意识，会因争抢玩具使用攻击行为，推、打同伴。3--6岁之间，侵犯行为增多，身体攻击在4岁时最多。随着年龄增长，身体攻击减少，言语攻击增多，以争夺玩具为主逐渐转向人身攻击，比如，取笑他人、喊绰号等。男孩的侵犯行为明显多于女孩。

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