二年级上册语文课件_二年级语文课件：《可爱的西沙群岛》

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的二年级语文课件：《可爱的西沙群岛》，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

　　

二年级语文课件篇一：《可爱的西沙群岛》

　　一、教学目标

　　1、认识17个生字，会写7个字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　4、摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

　　二、教学重点

　　1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

　　2、是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

　　三、教学难点

　　通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。

　　四、教学准备

　　1、生字卡片。

　　2、地图、教学挂图。

　　五、教学时间

　　二课时

　　六、教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入新课(介绍西沙群岛)

　　在一年级的时候，我们学过《日月潭》，知道日月潭在哪儿吗?台湾是祖国的宝岛。(揭示地图，指图)在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛，(板书：西沙群岛，指图)海洋中的一块陆地就是岛，小的岛，就是屿。西沙群岛也是我们祖国的宝岛，是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。这里风景非常美，物产非常丰富，所以人们称“可爱的西沙群岛”。

　　二、初读课文学习生字

　　1、自由读课文，画出不认识的字。

　　2、不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字，问同学，问老师等。)

　　3、小组学习，大家互相读，注意听音是否读准确，互相评价。

　　4、检查学习生字情况。

　　(1)出示会认的字生字卡片认读。

　　注意读准。

　　①读准字音。

　　翘舌音：哨、绽、珊、状、插、社

　　后鼻音：缨、状、庞

　　f、h区别：瑚、粪

　　多音字：参海参(shēn)参(cān)加

　　②认清字形，注意下列结构的字。

　　上下结构：茂、粪、贵

　　半包围：建

　　独体字：必

　　形近字比较：哨—消状—壮积—织必—心

　　③读生字，开火车读。

　　④读带有生字的句子(测读)。

　　(2)出示会写的字生字卡片。

　　①用自己喜欢的方法识字(学法与上面同)。

　　②自由读，开火车读。

　　5、指导写字。

　　(1)整体观察字形，指出易错字。

　　重点指导：

　　“必”“心”字多一撇。

　　“群”、“君”的中间一横要突出。

　　“宝”宀+玉

　　“蓝”上(艹)中(监)下(皿)

　　(2)学生书写，师巡视，指导。

　　三、读课文(要读得正确)

　　四、学习课文第一节

　　1、指名读第一节。

　　2、讨论：(1)这节让你读懂了什么?(位置、重要性、特点)

　　3、西沙群岛是个怎样的地方，课文是怎么简要介绍的?

　　4、这篇课文就是给我们具体介绍西沙群岛风景怎样优美，物产怎样丰富的。

　　5、指名范读：既然西沙群岛是个可爱的地方，谁能用朗读来体现出“可爱”?

　　6、学生点评。

　　7、全班齐读第一节。

　　五、作业

　　抄写生字词。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、出示生字卡片抽读。

　　2、读课文(测读)。

　　二、学习课文第2节

　　1、自读第2节，思考：海水有什么特点?圈出最能体现特点的两个词。

　　2、全班交流：

　　a、找出最能体现海水特点的两个词?(五光十色、瑰丽无比)

　　说说你对这两个词的理解。

　　五光十色：色彩繁多、鲜艳、明亮。

　　瑰丽无比：奇特的美，没有什么好相比。

　　b、具体说说海水怎么五光十色、瑰丽无比的?(有深蓝、淡青的、浅绿的、杏黄的，一块块、一条条、相互交错着。)

　　3、老师带读：海水之所以呈五光十色、瑰丽无比，是因为……?(生齐读：海底高低不平，有山崖、有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了)

　　4、.图示理解：指名上台在图上标识，并用上“因为……所以……”来解释。

　　5、带着想像齐读本节。

　　西沙群岛一带海水瑰丽无比，海洋生物又如何呢?一起学习3-5节。

　　三、学习第3-5节

　　1、指名朗读3、4、5节。

　　全班交流：上台把你所喜欢的海底生物介绍给同学们听听。

　　2、海底的珊瑚是怎样的?

　　(珊瑚：各种各样有的像……有的像……绽开的意思：裂开)

　　3、海底的海参、大龙虾又是怎样的?

　　海参：到处都是懒洋洋蠕动

　　大龙虾：披甲威武

　　4、海底的鱼很多，课文用什么词形容?(各种各样)

　　具体地说一说。(有的……有的……有的……有的……)

　　5、如果我们来到西沙群岛的海滩上，你又会看到什么，会被什么吸引?自读课文后回答。

　　6、你一定会从许许多多的贝壳中拣你最喜欢的，但是太多了拣不完。课文上用了一个什么词语形容这里贝壳的多和奇?

　　7、如果是春天四五月来，就会看到海龟，课文上说“庞大的海龟”。

　　(一只海龟一般都有洗澡盆那么大)。庞大：庞，就是大;庞大，形容很大。我们也可称海龟是个“庞然大物”。这样的海龟不是一只两只，是成群的。

　　四、学习第6自然段

　　1、默读第6节，用“”画出表示鸟多的词。(天堂、各种、遍地、堆积、厚厚)

　　2、强调鸟多的词读出重音，有感情地齐读。

　　小结：这5个自然段从海水的色彩、海底各种派海产、海滩上的贝壳和海龟，写到岛上的鸟，很有条理，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产，我们可以用一句什么话来概括西沙群岛的特点?(风景优美、物产丰富)

　　六、学习第7自然段，总结全文

　　1、自由读第7自然段。

　　岛上的英雄儿女为什么要日夜守卫?用“南大门?比喻什么?(联系“海防前哨”理解)

　　2、问：这段读后，你了解到什么?

　　3、齐读全段，重音强调“更加”。

　　师：我们要热爱祖国，从小学好本领，为建设祖国出力。

　　六、齐读全文

　　七、作业

　　1、朗读课文，选择你所喜欢的段落背诵。

　　2、向家人介绍西沙群岛(美景、物产)。

　　七、板书设计

　　五光十色瑰丽无比

　　海水珊瑚海参龙虾鱼儿

　　贝壳

　　海滩

　　可爱的西沙群岛 海龟 美丽富饶

　　海鸟

　　海岛 鸟蛋

　　鸟粪

二年级语文课件篇二：《可爱的西沙群岛》

　　[教学目标]

　　1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。

　　2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。

　　3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。

　　[教学重点]

　　有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。

　　[教学难点]

　　创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方?

　　学生纷纷发言。

　　2、同学们去过不少地方，可你们到过西沙群岛吗?

　　学生回答：没有，教师同时板书课题“西沙群岛”。

　　3.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。(媒体显示西沙群岛的地理位置)

　　教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发，一直住东南方向飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢?我们一起来看一看。(播放视频)

　　4.教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方?

　　[学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方;西沙群岛是个风景优美的地方(教师板书“风景优美”);西沙群岛是个物产丰富的地方(教师板书“物产丰富”)……]

　　教师：西沙群岛真是个可爱的地方!(补充课题“可爱的”)

　　5.教师：请同学们齐读课题。

　　二、初览全文

　　教师：课文是怎样描写西沙群岛的?今天这节课我们就一起来学习。(媒体出示自读要求)

　　学生按要求自读课文。

　　过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样?

　　三、学习新字词

　　课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。

　　四、精读体会

　　(一)初读交流

　　1.教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?介绍了哪些风景和物产?

　　2.学生在小组内交流。

　　3.交流后指名回答。

　　(从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。)

　　4.师同时根据学生回答板书

　　海面：海水

　　海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

　　海滩：贝壳、海龟

　　海岛：鸟

　　(三)细赏海水

　　1.教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么?

　　学生交流汇报。

　　2.教师：海水到底有哪些颜色呢?我们一起来读一读!

　　3.教师引读。

　　4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水?

　　根据学生回答板书：五光十色

　　5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢?你能理解这个词语吗?让我们来欣赏。(媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，)

　　6、教师：这么美的海水，你喜欢吗?让我们美美地来读一读吧!(配乐朗读描写海水颜色的语句)

　　7.教师：海水为什么是五光十色的呢?读读课文。

　　10.体会朗读。

　　11.配乐朗读。(媒体播放音乐)

　　(四)畅游海底

　　1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

　　2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

　　3.组织交流

　　珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

　　海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。

　　大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。

　　4.组织学生朗读“鱼”的部分。

　　5.教师：你体会到了什么?

　　(鱼多、美)

　　6.从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来，读一读。

　　7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读

　　8.师生合作朗读。

　　9.同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》)

　　10.照样子说几句话，拓展课文内容。

　　要求：各种各样的多得数不清。有的;有的;有的;有的。

　　三、教师小结，概括内容

　　教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来看看作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。

　　第二课时(略)

　　[板书设计]

　　25可爱的西沙群岛

　　风景优美物产丰富

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

　　海滩：贝壳、海龟

　　海岛：鸟

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