成人高考专升本大学语文知识点_2016成人高考专升本大学语文课文详解四

《谏逐客书》

　　第一项 作家、作品

　　《谏逐客书》选自《史记》“李斯列传”。李斯，战国时楚国上蔡人。战国末入秦，为秦王迎政的客卿，后来官至丞相，始皇死后被杀。是秦代著明的政治家、散文家，代表作《谏逐客书》、李斯的碑文有、《泰山刻石文》、《瑯玡台刻石文》等。歌颂秦朝的功德，对后代的碑志铭文有影响。

　　第二项 文体知识《谏逐课书》，书指上书，奏章。是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。是古代秀的一篇公文，也是一篇议论文。李斯的议论文犀利深刻、论辨雄健，富有气势。

　　第三项 主旨劝谏秦王不要驱逐客卿，认为驱逐客卿是错误的。文中以前历的四位君王，用客卿而成帝业为据，说明客卿之功又举了大量事实，说明英主不应重物轻人，继而从理论上说明驱客与纳客的利害，最后指出逐客必到秦之危与开头的中心论点呼应。

　　全文中心论点是：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。

　　第四项 层次段落

　　全文共五段，围绕中心论点展开议论。

　　第一段：提出中心论点，指出驱逐客卿是错误的。

　　第二段：举出秦国历四位君主而成帝业的历史事实，说明客卿不可磨灭的功绩。

　　第三段：举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的目的是相违背的。

　　第四段：对比分析，接纳客卿和驱逐客卿对秦国的利害关系。

　　第五段：总结全文，得出结论。驱逐客卿将遭之秦国危亡。

　　本文层次清楚，结构严密，无懈可击。

　　第五项 写作特点

　　1.论点鲜明。开门见山，使文章一开头就简明扼要地提出自己的观点，干净利落，毫不隐讳。

　　2.论据充足。论据有历史事实，现实事例，理论佐证。

　　(1)历史事实。本文第二段，举出秦国历四位君主，因得客卿之利而成帝业，即秦穆公广纳贤才，称霸西戎;孝公用商鞅变法而强盛。惠王用张仪瓦解了六国的“合纵”;昭王用范睢打击豪门贵族，奠定帝业基础。

　　此四君者皆以客之功。然后作者归纳：

　　1)归纳一段得出结论，紧扣中心论点。提出：“由此观之，客何负于秦哉?向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也”。

　　李斯以大量的历史事实证明客卿不负于秦国，没有客卿秦国就不能强大，那么为什么要驱逐客卿呢?驱逐客卿是毫无道理的，是完全错误的，自然扣紧了中心论点。

　　2)现实事例。第三段先极力铺张秦王所爱之珍宝、美女、音乐，但都非秦国之产，秦王“今弃击瓮叩缶而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《韶虞》，若是者何也?只是快意当前，适观而已矣”。这就指出这种做法只是快意当前实在是眼光太短浅了，不仅如此，对任用人才则相反，“今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐”。两相比较则“所重者，在乎色、乐、珠、玉，而所轻者，在乎民人也。”最后深化得出结论：“此非所以跨海内、制诸侯之术也”。切重要害的指出，这决不是秦王想统一天下制服诸侯的办法。

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