仁爱版英语九年级上册教材讲解_仁爱版英语九年级上册课件教案

【#初三# 导语】下面是©文档大全网为您整理的仁爱版英语九年级上册课件教案，仅供大家查阅。

　　Unit1TheDevelopingWorld

　　Topic1Chinahasdevelopedrapidly

　　Inrecentyears.

　　SectionA

　　Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。

　　Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标

　　1.Learnsomenewwordsandaphrase:

　　proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson

　　2.Learnausefulsentence:

　　Theregoesthebell.

　　3.Learnthepresentperfecttense:

　　(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.

　　(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?

　　—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.

　　(3)—Bytheway,where’sMaria?

　　—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…

　　4.Taltthechildren’svacationexperiences.

　　Ⅱ.Teachingaids教具

　　录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片

　　Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan

　　Step1Review

　　通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。

　　T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。)

　　bell

　　T:Nicetoseeyouagain.Didyouenjoyyoursummerholiday?

　　Ss:Yes.

　　T:Hi,S1,wheredidyougoduringyoursummerholiday?

　　S1:Iwentto…

　　T:S2,didyougotoyourgrandpa’shome?

　　S2:Yes.

　　(板书grandpa，要求学生掌握。)

　　grandpa

　　T:S3,wheredidyougo?

　　S3:IwenttoWestLakewithmyfather.

　　T:Wow!WestLakeisabeautifulplace.Whatdidyoudothere?

　　S3:Ienjoyedthebeautifulscenery,tookphotosandboughtmanybeautifulpostcards.

　　T:S4,whataboutyou?

　　S4:Ihadtostayathometohelpmymotherwiththehousework.

　　T:Oh,Ifeelgladforwhatyoudid,andIthin’reagoodgirl.You’rehelpful.S5,didyougotosummerclasses?

　　S5:Yes,Idid.IwenttoanEnglishtrainingschooltoimprovemyEnglish.IthinktheEnglishtrainingschoolisaniceplaceformetoimprovemyEnglish.

　　T:Yes.TheEnglishtrainingschoolisaproperplacetoimproveyourEnglish.

　　(板书生词，请学生猜汉语意思并领读，要求学生掌握。)

　　proper

　　T:Oallhadagoodsummerholiday.WhataboutKangkangandhisfriends?Let’scometothenewunitnow.

　　Step2Presentation

　　创设语言情境，呈现have/hasbeento和have/hasgoneto及部分生词。

　　1.(创设对话情境。Mr.Smith星期六组织Class2去野营，大家在校门口集合时发现Jim没来。师生对话，呈现have/hasgoneto…)

　　Mr.Smith:Hello,everyone!Jimisn’there.Whereishe?

　　S1:Maybeheisathome.

　　S2:Maybeheisill.

　　…

　　Mr.Smith:No.HehasgonetoBeijingtobeavolunteer.

　　(板书并让学生了解volunteer，教师适当讲解have/hasgoneto的用法，并让学生初步掌握。)

　　have/hasgoneto,volunteer

　　(假设星期一Jim返回学校，Mr.Smith和Jim展开对话，呈现have/hasbeento。)

　　Jim:Goodmorning,Mr.Smith.

　　Mr.Smith:Goodmorning,Jim.YouhavejustcomebackfromBeijing.Howwasyourtrip?

　　Jim:Cool!

　　Mr.Smith:Ithinhavebeentomanyplacesofinterest.

　　(板书并适当讲解，要求学生初步掌握。)

　　have/hasbeento

　　(教师可用简笔画呈现have/hasbeento和have/hasgoneto，讲解它们的区别并要求学生掌握。)

　　2.(师生对话，简单操练have/hasbeento和have/hasgoneto的用法。)

　　(教师特意让S3去办公室取作业。)

　　T:Didyouhaveagoodsummerholiday,S4?

　　S4:Yes.

　　T:Wherehaveyoubeen?

　　S4:Ihavebeento…

　　T:Bytheway,whereisS3?

　　S4:Hehasgonetotheteacher’soffice.

本文来源：https://www.wddqw.com/Ux4X.html