幼儿园大班数学教案100篇,幼儿园大班数学教案3篇

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一《二等分、四等分》
　　【活动目标】
　　1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。
　　2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

　　【活动准备】
　　幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

　　【活动过程】
　　1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。
　　讲完故事设计问题：羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？
　　2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。
　　3、请全体幼儿参与进行二等分。
　　（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。
　　（2）幼儿尝试进行二等分。
　　（3）每组选代表说说怎么分？如何验证？
　　4、比较、理解二等分的意义。
　　选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。
　　教师小结：我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。
　　5、在二等分的基础上进行四等分。
　　（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：这时有四个人，应该怎样分蛋糕？
　　（2）提问：什么叫四等分？
　　（3）小组讨论：怎么在原来二等分的基础上进行四等分？每组至少讨论两种方法？
　　（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。
　　（5）幼儿展示自己的操作结果。
　　（6）提问：你是怎样进行四等分的？请幼儿在图形上画一画。
　　6、活动延伸：
　　出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？
篇二《练习7的减法》
　　【活动目标】
　　1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。
　　2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。

　　【活动准备】
　　1、《小朋友的书·数学》。
　　2、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。
　　3、7以内的算式卡片若干。

　　【活动过程】
　　一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。
　　1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。
　　T：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？”
　　T：“对了！是小猫。请问我带来了几只小猫呢？”
　　T：“恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。”
　　T：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏！”
　　T：“说迷藏是怎么玩的呀？”
　　T：“对了，要把眼睛闭起来。现在老师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。”
　　T：“好了，大家睁开眼睛吧。”
　　T：“我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告诉我？”
　　T：“你是怎么知道的呀？”
　　T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。其他小朋友觉得对不对呀？”
　　2、游戏重复进行，练习7的减法。教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。
　　T：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？”
　　T：“你打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。”
　　…（同上）…
　　T：“游戏结束了。小朋友都非常厉害！”
　　T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上写出“7-6=1”
　　……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”
　　T：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？”
　　在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”
　　二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。
　　游戏开始，教师发令：“一、二、三。”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。
　　T：“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，你们看！我要跟你们玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说得又快又对。”
　　T：“XX小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！”
　　多请几个小朋友，游戏多玩几轮。
　　三、幼儿操作。
　　幼儿操作《小朋友的书·数学》第8页“学习7的减法”进行练习。
　　仿照第8页进行教具制作
　　T：“我要看看你们是不是真的掌握了。”
　　T：“上面是不是有很多水果呀？7个殷桃、7个梨……”
　　T：“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线？被划了线的水果就是被吃掉了。”
　　T：“7只殷桃吃掉1只，还剩几只？”在黑板上写上7-1=6
　　…（同上）…
篇三《看你怎么猜》
　　【教材分析】
　　学习数学，重点不是数学知识、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。
　　本次活动逐步展开，开始游戏是两个人、三个人；接着是四、五个人参与活动。最后，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿，使幼儿看得到、摸得着、学得进、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识，使孩子的在听、说、做等方面的能力得到了发展。

　　【教学目标】
　　1、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
　　2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则。

　　【教学准备】
　　10把椅子（椅背椅背上有1-10的数字卡片）、头饰（数字1-10）

　　【教学过程】
　　一、谈话导入
　　出示头饰，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。
　　师：看一看，前面有几张小椅子？除了椅子还有一样东西就是帽子。等会就要和他们一起玩游戏。
　　二、介绍游戏规则
　　第1，不能看自己的数字是几。
　　第2，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。
　　第3，如果你猜我头上的数字是5，就请你坐到第五把椅子上，不能动。
　　三、熟悉游戏规则
　　1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。
　　师：觉得这个游戏能玩吗？我们先请两个小朋友试试看。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊？
　　接下来请你们闭上眼睛（教师将两张数字一直在手里换来换去）
　　师：好，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几？
　　交流：你觉得他们坐的对吗？对鼓掌
　　提问：你为什么要坐在数字9的这张椅子？
　　小结：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的，但能看谁的呀？（屈老师 www.qulaoshi.com）可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字。
　　2、和数字6、7、8做游戏，并验证方法。
　　师：还想玩吗？我们再请三个人上来。
　　3、利用数字1-5做游戏。
　　师：还有谁没玩过？再加上我，5个人玩。
　　小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。
　　四、按照单双数进行游戏。
　　1、利用数字1、3、5、7、9进行游戏。
　　师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗？这次我又拿了5顶帽子，分别是1、3、5、7、9。谁先来？
　　给你们5秒钟时间必须找到座位。
　　小结：要记清楚有哪些数字，数字中缺少的就是自己的数字。
　　2、利用数字2、4、6、8、10进行游戏。
　　师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几？
　　五、活动延伸。
　　幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏。

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