二年级语文小老鼠在干什么:二年级语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。®文档大全网为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！

　　

【篇一】二年级语文《小老鼠去旅行》课件

　　教学目标：

　　1、学习正确、流利、有感情读课文。

　　2、读中感悟，通过多种形式的朗读，理解重点词句，充分体会人物的内心活动。

　　3、体会文中所表达的思想感情，懂得只有打破常规、勇于尝试才能获得新的成功。

　　一、导课

　　1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？

　　2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看（出示小老鼠头饰）今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？

　　二、初读课文整体感知

　　1、听录音，初步感知故事大意。

　　2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。

　　3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事？

　　三、多种方法集中识字

　　1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。

　　2、过桥游戏，认识课文中的生字。

　　3、把字卡分给各学习小组。

　　4、以小组为单位帮助小老鼠。

　　四、小组合作自主学习会写生字

　　以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。

　　五、小结

　　这节课的学习你有什么收获？

　　作业

　　有感情的朗读课文

　　板书设计：

　　小老鼠去旅行

　　霞、遭、攻、乏、缓、贪、婪、铺、隐、沉

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、复习旧知

　　1、朗读课文。

　　2、复习会写的生字卡片。

　　二、指导朗读培养语感

　　1、师领读，学生跟读。

　　2、学生借助拼音自由读文。

　　3、指名读。

　　三、学习写生字

　　1、指导学生观察生字的字形

　　2、指导写生字。

　　四、课后练习巩固新知识

　　1、读一读，巩固所学生字。

　　2、连一连，训练量词的搭配。

　　3、背一背，完成学生对好词好句的积累。

　　4、根据词语的提示，试着复述故事。

　　5、看图讨论。

　　五、小结

　　这节课的学习，你有何收获？引导学生受到思想教育。

　　作业

　　给下面的句子填标点

　　1、这太可怕了

　　2、你是谁你多大了

　　3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了

　　板书设计：

　　小老鼠去旅行

　　充满危险、一路小心、咬断尾巴

　　做出决定、遇到危险、幸免一死

　　晚霞隐去、爬上山头、遇到攻击

　　坐在山顶、贪婪观望、数次迷路

　　安宁满是、晚霞满天、金光闪闪

【篇二】二年级语文《小老鼠去旅行》课件

　　设计意图：

　　近来，我发现我班小朋友对动物十分感兴趣，一有空便会模仿各种小动物，但也发现有些幼儿对一些动物的明显特征还有些含糊、混淆，而且我们小朋友在语言表达方面表现不一，有的幼儿口语表达能力很强，但也有些不肯动口的孩子，因此，我选择了这个语言活动《小老鼠的.旅行》，想通过多种游戏、活动形式，一方面来巩固幼儿对动物特征的认识和了解，另一方面也以此来发展幼儿的语言表达能力，激发他们参与活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、根据场景，发挥想象，大胆讲述，巩固幼儿对动物的认识以及对“动词”的正确使用。

　　2、掌握儿歌内容，并学习用多种形式朗诵儿歌。

　　3、发展幼儿的语言表达能力、想象力，体验游戏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、对一些常见动物的基本特征已有初步的了解。

　　2、布置场景(大森林)，小老鼠头饰每人一个，一个指偶小老鼠。

　　3、音乐磁带、录音机等。

　　活动过程：

　　一、鼠宝宝跟随鼠妈妈，听着音乐进大森林旅行。

　　“今天天气可真好，鼠宝宝们，跟着鼠妈妈一起到大森林里去旅行吧，好吗?那我们一起出发吧!”

　　二、根据场景，引导幼儿大胆讲述，初步理解儿歌内容。

　　1、听音乐随鼠妈妈来到场景1，引导鼠宝宝看场景讲述。

　　(1)师：你们看，这有根绳子哦!看看鼠妈妈在干什么呀?(学说动词：爬)

　　(2)幼儿边模仿边学说：“吱吱、吱吱，爬绳子喽!”

　　(3)师：那你们猜猜看，这绳子会是什么呢?(幼儿大胆讲述)

　　那到底是不是呢?睁大眼、仔细看好了!牟牟牟，是什么呀?

　　(幼儿边模仿边学说：原来是老牛的尾巴呀!)

　　2、听音乐随鼠妈妈来到场景2，进行讲述。

　　(1)师：吱吱、吱吱，看，这像什么呀?鼠妈妈又在干什么了呀?

　　(幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬山峰喽!)

　　(2)师：猜猜看，这又会是什么呢?(鼓励幼儿相互交流、讨论。)

　　(幼儿边模仿边学说：原来是骆驼的驼峰呀!)

　　3、听音乐随鼠妈妈来到场景3，进行讲述。

　　(1)师：吱吱、吱吱，爬管子喽!谁告诉我，鼠妈妈刚刚在干什么呀?

　　(幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，爬管子喽!)

　　(2)师：那这管子原来又会是什么呢?

　　(幼儿边模仿边学说：原来是大象的长鼻子呀!)

　　4、听音乐随鼠妈妈来到场景4，进行讲述。

　　(1)师：吱吱、吱吱，看，这有个洞洞哦，再看看我在干什么呀?(学说动词：钻)

　　(2)幼儿边模仿边学说：吱吱、吱吱，钻洞洞喽!

　　(3)师：你们猜猜看，这洞洞原来会是什么呢?

　　(幼儿边模仿边学说：原来是小猪的大鼻孔呀!)

　　三、学习并朗诵儿歌。

　　1、鼠妈妈引出儿歌，并有感情地朗诵。

　　2、鼠宝宝跟着鼠妈妈一起朗诵儿歌。

　　3、鼠妈妈和鼠宝宝合作，一问一答式地朗诵。

　　要求：鼠妈妈说前半句，鼠宝宝接着说后半句，并且要用好听的声音来说。

　　四、结束活动：随音乐外面去游戏。

　　“鼠宝宝们，你们可真聪明，真棒，鼠妈妈好开心!你们今天玩得开不开心啊?那你们想不想跟着妈妈再到别的地方去旅行呢?好，出发吧!”

　　延伸活动：提供动物头饰，引导幼儿能与同伴合作，分角色边游戏边朗诵儿歌。

　

【篇三】二年级语文《小老鼠去旅行》课件

　　教学目标：

　　1、学习本课8个一类生字及10个二类字，学习正确、流利、有感情地读课文，能读懂课文的内容。

　　2、利用多种方法识字，理解字义，能从多角度感受到小老鼠旅行过程中的危险与收获。

　　3、通过读文，能够深深感受到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和梦想不怕艰险与困苦的坚韧不拔的精神。

　　教学重点、难点：

　　学习“乏、要、受”三个一类生字，并理解课文所的寓意。

　　教学准备：生字卡片

　　教学时数：4课时

　　第一课时

　　教学内容：初读课文，识记一类生字。

　　教学过程：

　　一、初读课文

　　1、师范读课文，领读难以读准的字音。

　　2、采取多种方法读文。

　　指导学生读文时思考：课文主要写了件什么事?

　　二、识认一类生字。

　　乏：小篆像是“正”字的反写。《说文》：“反正为乏”。所以乏的本义是“不正”。不正则不完善，于是有“缺乏”的意义。这是本义的引申，后来成了乏的常用义。又引申为疲乏、困乏，人困马乏，乏味、不乏其人。

　　要：会意字。小篆像双手叉腰的形象。这是“腰”的本字，因为腰是人体的重要部位，于是引申为中枢、关键。又引申为要点、纲要。又引申为概括、总括。

　　要还是多音字：yào需要、重要

　　yāo要求

　　阻：本义指“险要的地方”，又指道路的难行。引申为阻碍;阻止。阻止、阻碍、阻挡;山川险阻，通行无阻。

　　望：登高远望、望尘莫及、拜望、盼望、望子成龙、喜出望外、丰收有望、威望

　　但：形声字。本读作tǎn，是脱衣露出上身的意思。后来借作“只”、“反”或“徒然”的意思。其本义便写作“袒”来表示。但愿、但是、但凡

　　受：甲骨文、金文的受字，上面一只手，下面又是一只手，中间为“舟”，表示一方给予，一方接受的意思。所以受字的本义，既有给予的意思，又有接受的意思。在古书中两种用法并存。后来在受字旁再加手旁，另造一个“授”表示给予的意思。这样，受字后来就专作“接受”的意思来使用了。

　　受用、受命、受宠若惊、受贿、忍受痛苦、受害、受风、受暑

　　晚：本义是日暮、傍晚。引申指夜间。又引申指相对意义的“晚”，即“迟”。又引申为将终了、一个时期的后一段渗入：晚年;晚期;晚唐、晚辈。

　　沉：甲骨文中。间像牛，周围是水，表示把牛沉到水中的意思。上古把牛沉入水中，以祭祀山林川泽，这是一种祭祀仪式。沉，本义是“没入水中”，与“浮”相对，沉重、沉淀、沉思、沉醉、下沉。

　　三、练习

　　1、读课后“读一读”词语，并试着造句。

　　2、熟读课文。

　　第二课时

　　教学内容：感悟文章内容。

　　教学过程：

　　一、巩固复习。

　　1、读一读一、二类字，词语卡片。

　　2、齐读课文。

　　二、读课文、感悟文章内容

　　(一)自由读文、小组讨论

　　1、( )——( )自然段讲了旅行前的准备。

　　2、( )——( )自然段讲了旅行中遇到了危险。

　　3、( )——( )自然段讲了小老鼠旅行的收获。

　　(二)多种方法读1—4自然段。

　　1、指导朗读，注意帮助学生把握对话时的语气。

　　2、你想对小老鼠的父母说些什么?

　　(三)读5—9自然段，思考问题：

　　1、旅行中小老鼠遇到了哪些危险、困难?

　　2、读读重点词语，如：幸免一死、数次迷路、受尽惊吓。

　　(四)读10—12自然段，思考问题：

　　1、找出你最喜欢的词语或句子读一读，说说为什么喜欢它?

　　2、读完文章你最想对谁说一说心里话?

　　三、巩固练习。

　　1、完成“连一连”练习题。

　　2、熟读课文。

　　第三课时

　　教学内容：指导书写，完成课后练习。

　　教学过程：

　　一、复习生字。

　　读生字词卡片。

　　二、指导书写。

　　要：注意“西”的正确写法。

　　受：与“爱”区别讲解。

　　乏：共四笔

　　三、完成练习。

　　1、完成课后习题“读一读”、“背一背”。

　　2、熟读课文。

　　四、作业设计：

　　请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。

　　五、板书设计：

　　小老鼠去旅行

　　海滨旅游、遇到危险、咬断尾巴

　　数次迷路、爬上山头、贪婪观望

　　安宁满足

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