幼儿园中班语言领域课件《我长大了》-幼儿园中班语言领域课件

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园中班语言领域课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

　　活动目标

　　1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准q（趣）、x（小须须、消息）的音。

　　2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。

　　3．体验集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。

　　2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

　　3．教学挂图。

　　活动过程

　　1。出示教学挂图，引出活动主题。

　　教师分别出示挂图（一）和（二），引导幼儿观察。

　　教师：图上画的是谁？他们在干什么？

　　2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。

　　教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。

　　3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

　　教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做？它们互相碰碰小须须是在干什么？小蚂蚁排队走，去做什么事？

　　4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。

　　带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真（有趣），见面碰碰（小须须）。你（碰）我，我（碰）你，报告一个（好消息）。排队走，一二一，大家去抬（一粒米）。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音：小蚂蚁，真——？（有趣）见面碰碰什么？（小须须）它们在报告什么？（好消息）请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。、

　　5．教师与幼儿一起表演儿歌。”

　　教师和幼儿共同为儿歌编动作。

　　教师和幼儿边说儿歌边表演。

　　活动目标

　　1．认真倾听故事，理解故事内容。

　　2．学习故事中的对话语言。

　　活动准备

　　1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。

　　2．小鸭子、小兔、小鸟和小头饰若干。

　　3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。

　　4．根据幼儿用书自制幻灯片。

　　活动过程

　　1．通过提问引发幼儿活动兴趣。

　　教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗？（如会游泳、捉鱼等）请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。

　　教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗？他应该怎么办呢？

　　2．教师讲述故事，幼儿欣赏。

　　教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具，完整地讲述故事。

　　3。围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。

　　教师：开始时小鸭子为什么会难受？小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁？后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么？小兔、小鸟和小龟都说了什么？

　　教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了？

　　教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳？

　　4。第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。

　　教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色的对话，如：小鸭子说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”

　　教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗？”时，小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗？他们都是怎样回答的？引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话（小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！’’小龟说：‘‘好啊！我和你一起玩！

　　教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。

　　5．故事表演。

　　请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋友可同时扮演一个。

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