[人教版二年级下册数学教案]二年级下册数学教案：用乘法解决问题

教具、学具准备：
　　不同颜色的圆纸片，相同长度的小木棒若干根，多媒体课件（或挂图）。
　　教学过程：
　　一、联系与引入
　　根据下面的图示列出算式，并说明意义。
　　△△△ △△△ □○□=□
　　☆☆☆☆ ☆☆☆☆ □○□=□
　　●● ●● ●● ●● □○□=□
　　二、问题与探索
　　多媒体显示：用相同小棒摆成的两组正方形。
　　第一组第二组
　　提问：看看这幅图，你能提出什么问题？
　　（学生可能提出：
　　第二组比第一组多几个正方形？
　　第一组比第二组少几个正方形？
　　第二组用的小棒比第一组多几根？
　　第一组用的小棒比第二组少几根？）
　　提示：想一想，还能提出什么问题？
　　（待学生实在找不到问题时。）
　　师：你们看是不是还可以提出这样的问题：
　　（1）第二组正方形的个数里有几个第一组的个数？
　　（2）第二组用小棒的根数里有几个第一组用的根数？
　　从正方形个数来说，第一组1个，第二组两个1个；从用的根数来说，第一组用了1个4根，第二组用了3个4根。3个4根也可以说是4的3倍。
　　以前我们学习了两个数比大小的问题，今天我们来学习两个数之间的倍数问题。
　　（接着把第二组的正方形换掉，改为3个正方形。）
　　师：现在大家研究一下，第二组正方形用小棒的根数与第一组有什么关系？（把教学思路引导到有关“倍”的研究上来。）
　　三、学习求一个数的几倍是多少的计算方法。
　　师：请同学们动手摆学具，要求是先想出摆的根数，再有顺序地一组组摆出来。
　　（1）●●●
　　是上一行的2倍
　　（2）●●
　　是上一行的4倍
　　（3）/ / /
　　是上一行的5倍
　　独立摆完后，小组讨论：要求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？
　　小结：教师充分了解情况后，根据学生理解的水平进行系统的整理和小结。
　　四、学习解决实际问题
　　1.多媒体出示第77页“学生打扫教室卫生的情境图”，引导学生观察和动脑思考后，在小组内交流。交流的内容是：
　　（1）根据给出的信息可以提出什么问题？
　　（2）擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思？
　　（3）怎样进行计算？请讲出道理。
　　2.在小组交流的基础上，组织全班交流。

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