2019年小学教师资格证综合素质真题|2019小学教师资格证综合素质考点精髓：逻辑思维能力

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　　题型一：概念的逻辑特征

　　（一）内涵

　　即这个概念的含义，指这个概念所反映的事物对象所持有的属性。

　　例如：“规律是事物固有、本质、必然、稳定的联系”。其中，“事物固有、本质、必然、稳定的联系”就是概念“规律”的内涵。

　　（二）外延

　　即这个概念所反映的事物对象的范围，指具有概念所反映的属性的事物或对象。

　　例如：“纸包括宣纸、古版纸、卫生纸”，这就是从外延角度说明“纸”的概念。

　　概念的内涵和外延具有反比关系，即一个概念的内涵越多，外延就越小；反之亦然。

　　（三）概念的关系

　　①全同关系：北京中华人民共和国首都

　　②真包含于关系：农产品与产品

　　③真包含关系：产品与农产品

　　④交叉关系：大学生与共青团员

　　⑤全异关系

　　矛盾关系(a与b的外延之和等于c）

　　”白“与“非白”

　　反对关系（a与b的外延之和小与c）

　　“白”与“黑”

　　题型二：简单判断问题

　　思维：

　　阅读题目，按要求作答

　　（2017年下半年真题）下列选项所描述的内容，包含在“只有经历过无数失败，才能懂得成功艰辛”的是（）

　　A．没有经历过无数失败，就无法懂得成功的艰辛

　　B．如果经历了无数失败，就可以懂得成功的艰辛

　　C．不懂的成功的艰辛，是因为没有经历无数的失败

　　D．即使没有经历无数的失败，也可以懂得成功的艰辛

　　233网校答案：A。

　　（2017年上半年真题）下列选项所表述的内容，包含在“只有历经磨难，才会更深刻的明白人生真谛”的是（）。

　　A．如果历经磨难，一定能更深刻地明白人生真谛

　　B．只要历经磨难，就能够更深刻地明白人生真谛

　　C．想要更深刻地明白人生真谛，就必须历经磨难

　　D．不想更深刻地明白人生真谛，就不必历经磨难

　　233网校答案：C。

　　题型三：图形判断

　　加图形、减图形、转图形、翻转图形、看边线关系

　　注意：别把题目想难了！

　　题型四：数量分析题

　　方法1：看能否形成数列

　　方法2：前后数字+-×÷，看新数字，找规律

　　方法3：大数分组，小数运算

　　方法4：2分钟以上没找到规律，瞎选一个！别耽误时间！

　　题型五：真假话问题

　　思维：

　　1、简化题目描述性语言（图表）

　　2、找概念重合或找矛盾

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